放養(yǎng)？圈養(yǎng)？哪個(gè)才是對(duì)孩子好？

放養(yǎng)？圈養(yǎng)？哪個(gè)才是對(duì)孩子好？

　　對(duì)孩子的教育對(duì)父母而言是一生的學(xué)問(wèn)，它是最重要的，也是最困難的，比任何的工作都難！

　　我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)說(shuō)某某某的兒子考上了北大，他的父母在采訪時(shí)是這樣說(shuō)的：其實(shí)，我們也沒(méi)怎么教他，家里開(kāi)店，每天都很忙，主要是靠孩子自覺(jué)。他從小就懂事，就是在做決定時(shí)，我們會(huì)尊重他的選擇，給一些意見(jiàn)什么的。

　　我們也能聽(tīng)到一些優(yōu)秀子女的父母是這樣說(shuō)的：在孩子小的時(shí)候，我們就讓TA學(xué)做家務(wù)，給TA定好規(guī)矩，比如晚上10:30前一定要睡覺(jué)，不準(zhǔn)浪費(fèi)時(shí)間精力……

　　每個(gè)父母都有自己的一套教育方法，那么對(duì)孩子的教育究竟是放養(yǎng)好還是圈養(yǎng)好？很多家長(zhǎng)就會(huì)有這樣的疑惑，接下來(lái)小編就和大家聊一聊這個(gè)話題。

　　首先，對(duì)孩子是放養(yǎng)還是圈養(yǎng)，我們就要了解這二者之間的區(qū)別和定義。

　　放養(yǎng)，其實(shí)就是在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，讓孩子充分發(fā)揮想象，享受快樂(lè)的童年，讓孩子自己更好得飛翔！

　　比如說(shuō)，在孩子學(xué)騎自行車(chē)時(shí)，我們要做好TA們摔跤不去扶的心理準(zhǔn)備。不讓孩子經(jīng)歷風(fēng)浪，又怎能有獨(dú)立面對(duì)風(fēng)浪的勇氣和能力。

　　要明白，“放養(yǎng)”并不是不教養(yǎng)。一些家長(zhǎng)把“放養(yǎng)”理解為“放任”，整天在外打工賺錢(qián)，只提供經(jīng)濟(jì)的保障，對(duì)孩子內(nèi)心的成長(zhǎng)不聞不問(wèn)。這種放任自留式的教育，很容易導(dǎo)致孩子變成“問(wèn)題兒童”。

　　在教育模式上來(lái)說(shuō)，圈養(yǎng)就是站在條條框框中，迎合當(dāng)下的教育需求，走一條規(guī)矩，秩序，科學(xué)的.教育之路。

　　相信很多人都看過(guò)《虎媽貓爸》這部電視劇，其中趙薇飾演的畢勝男就是“虎媽”——嚴(yán)苛教育，對(duì)女兒期望值過(guò)高，過(guò)度要求女兒，嚴(yán)厲之風(fēng)令人敬而遠(yuǎn)之。

　　在家庭教育中，需要避免封閉式的“圈養(yǎng)”，要知道孩子不是父母的附屬品，這樣也會(huì)導(dǎo)致孩子合群性和合作性的缺失。

　　無(wú)論是放養(yǎng)還是圈養(yǎng)，作為父母都要把握好一個(gè)“度”，在教育過(guò)程中，只有對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的“馴養(yǎng)”，才能塑造成為一匹“千里馬”。

　　其實(shí)，無(wú)論是“放養(yǎng)”與“圈養(yǎng)”，都有各自成功和失敗的例子。兩者各有利弊，最好結(jié)合兩者的優(yōu)點(diǎn)來(lái)教育孩子。

　　“放養(yǎng)”，能夠讓我們的孩子更自由，在他們成長(zhǎng)摸索的過(guò)程中，變得更加獨(dú)立；而“圈養(yǎng)”，能夠教孩子懂得規(guī)矩，在家長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)下，能更順利地適應(yīng)社會(huì)規(guī)則。

　　但是完全圈養(yǎng)或放養(yǎng)，卻不利于孩子身心的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中可以二者擇其優(yōu)，這是對(duì)孩子最好的方式。

　　對(duì)于習(xí)慣“放養(yǎng)”的家長(zhǎng)，要對(duì)孩子加以正確引導(dǎo)，不要放任自流。在孩子做錯(cuò)事或形成不良習(xí)慣時(shí)，及時(shí)地指出，并加以改正。讓孩子知道自己被關(guān)注，也讓孩子了解到什么是可以做的什么是不應(yīng)該做的。而對(duì)于習(xí)慣于“圈養(yǎng)”的家長(zhǎng)，在教育孩子過(guò)程中，不要對(duì)孩子過(guò)于約束，讓孩子有與同齡人的交往機(jī)會(huì)，給孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立生活的空間。在某些簡(jiǎn)單的事情上，學(xué)會(huì)放手讓孩子成長(zhǎng)！

　　孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)受到很多的因素影響，因此，家長(zhǎng)在教育過(guò)程中要了解孩子，做到“收放”有度。放養(yǎng)的孩子需要自律，而孩子的自律則是家長(zhǎng)從小培養(yǎng)的結(jié)果。

　　從上面我們已經(jīng)知道“放養(yǎng)”與“圈養(yǎng)”各有利弊，所以這就需要家長(zhǎng)細(xì)心，多觀察關(guān)心孩子的內(nèi)心世界，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)糾正。孩子在放養(yǎng)過(guò)程中，有可能會(huì)比較頑皮搗蛋，經(jīng)常犯錯(cuò)，這時(shí)候需要家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行約束，給孩子立規(guī)矩、講道理，及時(shí)地提醒，讓孩子意識(shí)到問(wèn)題的所在。而孩子在圈養(yǎng)過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)依賴(lài)性強(qiáng)、沒(méi)主見(jiàn)，缺乏勇氣等，面對(duì)這種情況，需要家長(zhǎng)多鼓勵(lì)，讓孩子多與朋友交流，去參加活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的自信心，讓TA們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

　　現(xiàn)在的教育中，很多父母對(duì)孩子都是過(guò)于保護(hù)，讓孩子成為乖寶寶。在日本最近出現(xiàn)一個(gè)新名詞——“食草男”，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是男人越來(lái)越女性化，不愿意承擔(dān)家庭和社會(huì)責(zé)任，經(jīng)不起失敗挫折。這就是家長(zhǎng)過(guò)于保護(hù)孩子的結(jié)果，讓TA們錯(cuò)失了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

　　愛(ài)孩子不等于替TA們做好一切，學(xué)會(huì)對(duì)孩子放手，要知道總有一天需要孩子自己去面對(duì)這個(gè)社會(huì)。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，只有讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)面對(duì)失敗，面對(duì)挫折，才會(huì)知道成功來(lái)之不易，不要約束了孩子的個(gè)性，讓他失去了想象力和思考的能力。

　　當(dāng)然，每個(gè)孩子來(lái)到世界上都像一張白紙，TA們成長(zhǎng)的環(huán)境會(huì)影響TA們成為什么樣的人，這需要我們的價(jià)值多花時(shí)間與教孩子，為T(mén)A們指明選擇的方向，讓孩子知道“無(wú)規(guī)則不成方圓”，正確地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。

　　孩子的教育從來(lái)都不是一件簡(jiǎn)單的事情，每個(gè)孩子借由父母來(lái)到這世界上，都是一個(gè)個(gè)體，擁有自己的思想，一個(gè)合格的父母，要懂得進(jìn)退，正確對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)教育！