好父母需要知道的九大育兒定律！
教育孩子一直以來都是每個家庭的重中之重，都說父母是孩子的第一任，也是終身的老師，我們的一言一行都很可能在影響著自己的孩子。
因此，在教育孩子過程中，父母都應(yīng)該要努力探索一些“心理規(guī)律”，了解它們的利與弊，引導(dǎo)孩子正確的人生觀和價值觀，讓他們健康快樂地成長。今天，小編和大家聊一聊育兒的就打定律，各位好爸爸好媽媽都要知道哦！
一、手表定律
手表定律是說擁有兩塊以上的手表并不能幫人更準確的判斷時間，反而會制造混亂，讓看表的人失去對時間的判斷。
在我們家庭教育也是如此，假如父母都有自己的一套教育標準，可能會讓孩子分辨不了，養(yǎng)成雙重人格，降低了父母的威嚴。因此，在教育孩子的`問題上，父母應(yīng)該注意協(xié)商好。
二、皮格馬利翁效應(yīng)
你期望什么，你就會得到什么，你得到的不是你想要的，而是你期待的。簡單理解就是，贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變?nèi)说男袨椋屇惬@得一種積極向上的動力，并盡力達到所期待的。
在教育孩子時，我們的家長不要過多的干預(yù)孩子。所謂謊言也能成真，說的就是這個道理！
三、鲇魚效應(yīng)
故事：船長在裝滿沙丁魚的魚槽里放進了一條以魚為主要食物的鯰魚。由于環(huán)境陌生，便四處游動。沙丁魚見了鯰魚四處躲避，加速游動。這樣沙丁魚缺氧的問題就迎刃而解了，沙丁魚也就不會死了。鯰魚在攪動小魚生存環(huán)境的同時，也激活了小魚的求生能力。
我們常說：生于憂患死于安樂，強者從來都不是在順境中生存下來的，而是在逆境中成長，在競爭中脫穎而出。
父母對孩子不要過分地溺愛，孩子的成長重來都不是一帆風順的，愛孩子就要學會放手。
四、德西效應(yīng)
心理學家德西專門做的實驗發(fā)現(xiàn)：在某些情況下，人們在外在報酬和內(nèi)在報酬兼得的時候，不但不會增強工作動機，反而會減低工作動機。
教育孩子時，對孩子進行適度獎勵，更要激發(fā)興趣。能讓孩子對一件事情感興趣，并鼓勵他們堅持，這對于他們的成長是非常有利的。
五、示弱效應(yīng)
示弱有時是一種武器。我們的家長很多時候都將自己擺在一個高高在上的位置，對孩子進行說教，這樣反而起不到很好的教育效果。
作為父母，放下“架子”向孩子請教，可增強孩子自信心，拉近與孩子的關(guān)系。當家長把“示弱效應(yīng)”用在督促、指導(dǎo)孩子學習時，效果更佳。
六、第十名效應(yīng)
故事：某教師受邀參加一次畢業(yè)學生的聚會。發(fā)現(xiàn)那些已經(jīng)擔任副教授、經(jīng)理的學生，在學校時的成績并不十分出色。相反的，當年那些成績突出的好學生，成就卻平平。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生的成長是一個動態(tài)的過程，成績的名次會隨著年紀升高而變動。
所以說，父母們不要過分要求孩子的學習和成績。名次的排列總會隨著學習而發(fā)生改變，孩子離開學校應(yīng)該是全面發(fā)展的，而不是學習的機器。
七、登門檻效應(yīng)
心理學家認為，在一般情況下，人們都不愿接受較高較難的要求。相反地，卻樂于接受較小的、較易完成的要求，在實現(xiàn)了較小的要求后，人們才慢慢地接受較大的要求。
孩子的教育也是一樣。我們都希望“望子成龍，望女成鳳”，但是這不是一蹴而就的。在希望孩子做成什么事，成為什么樣的人時，我們的家長先設(shè)定較低目標，適合孩子身心發(fā)展特點，在他們能夠?qū)崿F(xiàn)的范圍內(nèi)去設(shè)定。
八、倒U假說
倒U假說，是指一個人處于輕度興奮時，能把事情做得最好。當ta沒有任何興奮，也就沒有做好事情的動力。相應(yīng)地，當ta處于極度興奮時，隨之而來的壓力可能會使完不成本該完成的事情。
這就是我們常常說的，物極必反，過猶不及。給孩子適當?shù)膲毫Γ軌蛴兄谒麄兘】党砷L。
九、南風法則
故事：北風和南風比威力：看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先來一個冷風凜冽寒冷刺骨，結(jié)果行人為了抵御北風的侵襲，便把大衣裹得緊緊的。南風則徐徐吹動，頓時風和日麗，行人因為覺得春暖上身，始而解開紐扣，繼而脫掉大衣。最終南風獲得了勝利。
溫暖勝于嚴寒。在教育孩子上同樣的道理。放孩子犯錯是，你越是大聲訓(xùn)斥、體罰，孩子就越排斥反抗。假如你能放下姿態(tài)，好好地與孩子溝通，選擇這樣一種溫和的方式，反而能夠起到正確引導(dǎo)，讓孩子反省。
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