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秋季運動會主題班會教案
在學習中，大家一定沒少參加主題班會吧？主題班會會前需要充分的準備，盡可能發揮每個人的專長、愛好和創造性。那么，主題班會都有哪些類型的呢？以下是小編收集整理的秋季運動會主題班會教案，希望對大家有所幫助。
秋季運動會主題班會教案1
主題目標：
1、了解運動會的基本項目，養成參與意識。
2、遵守運動會的規則，初步養成合理的競爭意識。
3、養成集體榮譽感。
教學過程：
一、開運動會啦
1、想一想：我們去年的`運動會是怎樣的場景？
2、說一說：一年級同學參加了哪些運動項目？高年級的大哥哥、大姐姐參加了哪些運動項目？他們和我們參加了項目有什么不同？
3、運動會項目集錦：讓學生展示自己知道的運動項目。
4、采訪：假如你是一名運動員，運動會上，你會怎么做？（努力練習，發揮體育特長，為班級爭光）
假如你不是運動員，運動會上，你會怎么做？（當拉拉隊員，積極寫稿件，為運動員做后勤服務……）
5、寫一寫：運動會上最令你激動的事或場景是什么？把它記下來，和大家一起分享吧！
二、大紅花獎給誰
1、模擬表演：讓學生模擬故事中的情境進行表演。
2、辨析：大紅花應獎給哪個運動員？
三位運動員表現出了三種不同的：
1號勇敢、不放棄的參與
2號幫助同學的友愛
3號的競爭
3、組織辯論賽。
1）學生通過閱讀材料，了解圖片內容，選擇不同的立場。
2）小組討論后，把握各自觀點，說己的理由。
3）在全班范圍內展開辯論。
4）活動中的競爭、對同學的友愛和不言放棄的參與都很可貴，因此競爭重要，參與與友愛也很重要。
秋季運動會主題班會教案2
設計思路：
蝸牛在平常生活中很常見，有時后，在草地上大家圍成一團，觀察小蝸牛的體型和它那慢吞吞的挪動。為此，我運用說說看看畫畫的方法讓幼兒更進一步了解蝸牛。
蝸牛的移動緩慢，所以用蝸牛開“運動會”的`故事情境又好玩又有趣，很受幼兒喜歡。在色彩方面，更是鞏固了對對比色的掌握。
活動目標：
1、嘗試用深淺對比的顏色,有規律地在圓形上間隔裝飾圖案。
2、愿意愉快地參加活動，表示對蝸牛的喜愛。
活動準備：
勾線筆、蠟筆。
活動過程：
一、猜猜說說——通過謎語的形式導入
1、（邊畫邊讓幼兒猜：先畫身體----再畫觸角----再畫眼睛----最后畫殼）老師畫的會是誰呢？想象會去干什么？（參加蝸牛運動會）
二、看看畫畫——幼兒通過觀察嘗試畫不同的蝸牛。
1、欣賞作品。
（1）第一個項目已經開始了，蝸牛們在比賽什么？（比賽蝸牛爬墻）----蝸牛們雖然爬的很慢，可是他們可以在墻上穩穩地爬行。
（2）每只蝸牛都把自己的衣服打扮的漂亮漂亮得，找一找他們用了幾種顏色？（有的兩種、有的三種）為什么他們用很少的顏色也這么好看呢？（因為顏色有深有淺，還排著隊呢？
（3）看看、想想這些衣服是怎么打扮的？（如：從圓心向外深淺間隔，將圓劃分成小格深淺間隔）。
（4）老師的這只蝸牛也來參加運動會，它想怎么打扮自己呢？（教師按幼兒的建議進行示范性裝飾—可圖案分割或深淺顏色）。
（5）小結：有深有淺有間隔的裝飾才有精神。
2、幼兒操作
（1）爬墻比賽結束了，蝸牛又開始哪項比賽了？（爬葉子比賽、爬樹比賽等）
（2）你認為蝸牛會參加哪項比賽就把它畫下來。
幼兒操作，師巡回指導，重點觀察顏色深淺均勻與圖案裝飾有規律。
三、運動展示會——幼兒交流欣賞
交流幼兒作品，評評哪些蝸牛才是真正的運動員。
運動員：間隔有規律、涂色均勻。
預備隊員：衣服沒有整齊（間隔有規律，涂色不均勻）
秋季運動會主題班會教案3
教學目標：
1、進一步練習100以內的進位加法和退位減法，逐步熟練。
2、學會用數學的眼光看待周圍的`事物，并能發現數學問題，提出數學問題，解決數學問題。
3、感受與同伴合作解決問題的樂趣，初步學習表達解決問題的過程和結果。
4、加強對圖形的認識，能利用圖形設計美麗的圖案。
教學重點：引導學生發現問題、提出問題、解決問題。
教學過程：
一、開幕式中的數學問題。
1、宣布運動會開幕（課件演示）
2、欣賞大型空中表演（課件演示）
讓學生找出圖中有哪些圖形。
二、運動場上的數學問題
1、出示圖片提問：從圖中你能了解哪些數學信息？
根據這些信息你能提出哪些數學問題。
選幾道自己喜歡的問題獨立解決。
2、四人小組內交流，說說是怎么想的，怎么做的？
代表匯報，反饋交流。
三、送運動員回家中的數學問題
1、（課件演示）學生討論。
送運動員回家，要租幾輛車？
哪些運動員坐一輛車比較合理？
2、匯報交流。
四、總結。
秋季運動會主題班會教案4
教學目標：
1．結合具體的生活情境，培養應用數學的意識和解決實際問題的能力。
2．進一步感受乘除法與生活的密切聯系，并能熟練運用表內乘除法解決一些實際問題。
教學過程：
（一）.談話交流,創設情境.
師:同學們,你們喜歡參加運動會嗎?你知道運動會都有些什么比賽項目?今天,老師和大家一起去運動會場上看看,你們高興嗎?好,我們出發.(演示課件)
(二).探究問題,交流應用.
1.師:請同學們仔細觀察畫面,說一說你看到了什么比賽項目?(指名回答)你能提出什么數學問題?
2.指名分別說一說自己的數學問題.
(對于“跳遠”和“拔河”兩個以文字呈現的問題，盡量放手學生獨立解答。而“賽跑”、“數氣球”和“買水”三個以圖文結合的問題則應視學生的實際反映適當扶放。)
3．師：同學們，你們可真聰明！我們完成了這次運動會的旅程，老師發現你們能把自己學到的知識運用到“運動會”的各項比賽中，這真是很了不起的本領呢！
（二）.拓展練習，熟練應用。
1．師：（播放課件，出示“練一練”第1題中左面的小題）請同學們仔細觀察圖畫，并結合小松鼠的問題，想一想該怎樣解答。
2．師：誰能扮演小松鼠為大家讀讀問題？（指名讀題）想一想要知道“可以平均編幾組？”還缺什么條件，這個條件在哪？（指名結合圖畫說一說）誰能把這道題完整地說一遍？（指名說一說）
學生思考后列出算式，集體交流訂正。
3．（出示第1題右面的小題）師：同學們，看這些聰明能干的小猴，他們在做什么？如果3只小猴分成一組表演，那么27只小候可以平均編幾組？（生獨立思考后，指名列式計算。）
4．（課件出示24朵花）師：這些花漂亮嗎？數一數它們有多少朵？有沒有很快就數出來的.，說說你的數法。（4個6朵是24朵或6個4朵是24朵等等。）如果把它們扎成花束，你想怎么扎，能扎幾束？（生獨立思考，動筆寫下算式。）
師組織集體交流，將書中出示的問題融合其中做答，列出算式后可讓學生說一說自己的算法。（這一環節可能出現有的學生把這些花2朵扎成一束，導致不能用乘法口訣一下計算出來，教師應注意鼓勵學生的想法，使學生知道有些算式是不能用乘法口訣一步算出，但也離不開乘法口訣，這樣的難題我們以后就會解決了。也可能會出現有余數的除法算式，也應給予鼓勵引導。）
5．師：你們愛玩游戲嗎？接下來老師和大家玩一個數學游戲。我說一種動物，你來快速說出它有幾條腿，或者我說哪種動物共有幾條腿，你快速說出有幾只這樣的動物，明白嗎？
師：1只小鳥----生答2條腿。
師：幾只小鳥8條腿----生答4只。怎么知道的？列式計算。
師：幾只小鳥有12條腿----生答6只。列式解答。
師：1只青蛙----生答2條腿。
師：幾只青蛙6條腿----生答3只。
……
(四).開放
1.師:星期天,老師帶領27名優秀隊員去科技館參觀,他們要坐什么樣的車去呢,如果這28人都坐小車,請同學們幫助他們計算出需要租幾輛請同學們幫住他們設計一個租車方案吧!(演示課件,大車限乘客10人,小車限乘客4人.)
2.放手讓學生獨立思考或小組合作完成.
3.組織集體交流.
4.隨機小結.
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