《釣魚的啟示》教案第一課時(shí)

時(shí)間：2022-02-22 19:21:06 教案我要投稿

《釣魚的啟示》教案（第一課時(shí)）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的《釣魚的啟示》教案（第一課時(shí)），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《釣魚的啟示》教案（第一課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫其中的14個(gè)，正確讀寫“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、誘惑、皎潔、沮喪、實(shí)踐、告誡”等詞語。

　　2、朗讀與默讀課文，體會(huì)作者釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

　　3、理解父親沒有商量余地地要求放回鱸魚的理由，讀懂我從這件事中所獲得的啟示，教育學(xué)生自覺抵制誘惑，遵守社會(huì)公德，做誠實(shí)守紀(jì)的人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　聯(lián)系上下文內(nèi)容，理解父親沒有商量余地地要求放回鱸魚的理由，讀懂我從這件事中所獲得的啟示。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　導(dǎo)語：知道詹姆斯·蘭費(fèi)蒂斯嗎?他是美國的一位著名的建筑師，他為我國廣大讀者所了解，不是因?yàn)樗慕ㄖ删停撬麑懙囊黄涛模小蹲龅脤?duì)做得好—天知地知》。天知地知，就是無人知，在無人知曉的情況下，有件事做得對(duì)做得好。這究竟是一件什么事呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課文。選入課文時(shí)題目改為《釣魚的啟示》(板書課題)我們一起把課文的題目讀一遍。

　　二、通讀課文，把握內(nèi)容

　　1、在天知、地知就是無人知的情況下，發(fā)生了一件什么事呢?(引導(dǎo)學(xué)生從事情發(fā)生的時(shí)間、原因、過程將內(nèi)容簡練清楚地講一遍，并隨著學(xué)生的回答板書：釣魚、放魚)

　　2、三十四年前一個(gè)月光如水的夜晚發(fā)生的這件事卻給作者留下了永久的回憶和終生的啟示。這是為什么呢?請(qǐng)快速到課文中尋找能告訴你答案的句子

　　在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告誡我的話：道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的`勇氣和力量。

　　三、抓住重點(diǎn)，深入感悟“誘惑大”

　　1、師：三十四年過去了，我再也沒有釣過像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。前那個(gè)夜晚我釣到的那是一條怎樣的魚，對(duì)我充滿了如此誘惑?自己讀課文的第三自然段，劃出有關(guān)詞句。

　　2、學(xué)生匯報(bào)交流

　　魚大——

　　重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀：啊，好大的魚!我從來沒有見過這么大的鱸魚。首先讀出“大”——圍繞這個(gè)句子，讓學(xué)生再從文中找出表明魚大的詞句。其次感受我的高興與得意，用朗讀表現(xiàn)。

　　魚釣來的艱難——

　　過了好長時(shí)間、小心翼翼等

　　3、引導(dǎo)：帶著輕松愉快的語氣再來讀讀。誰再過過釣魚的癮。釣魚的過程描寫很細(xì)膩，表示動(dòng)作的詞要讀得輕短、活潑。

　　四、抓住重點(diǎn)，深入感悟“抉擇難”

　　1、面對(duì)著到手的這條誘人的大鱸魚，父親和我沒得意多久就面臨著一個(gè)道德抉擇，什么抉擇?請(qǐng)自由朗讀4——9自然段。

　　2、面對(duì)這個(gè)抉擇，什么是“是”，什么是“非”應(yīng)該是一個(gè)非常簡單的問題，誰能清楚地說出來?

　　3、這是一個(gè)很簡單的道理，可“我”做起來卻覺得很困難，從我的哪些言行中你感受到了“難”?