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大班美術(shù)欣賞《星夜》的活動策劃
為了確保活動科學(xué)有序進行，往往需要預(yù)先制定好活動方案，活動方案指的是為某一次活動所制定的計劃類文書�；顒臃桨笐�(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家整理的大班美術(shù)欣賞《星夜》的活動策劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班美術(shù)欣賞《星夜》的活動策劃 1
活動目標：
1、欣賞作品《星夜》，初步了解畫面中的主要表現(xiàn)手法和色彩。
2、嘗試用波浪線、螺旋線作畫。
3、通過創(chuàng)作，體驗作畫的快樂。
活動準備：
1、《星夜》課件
2、幼兒人手一張畫紙和筆
活動過程：
一、導(dǎo)入：
小朋友好！我們以前欣賞過許多名畫，畫家們畫得都非常漂亮，今天老師又帶來了一幅名畫，我們一起來欣賞吧！
二、欣賞作品
1、引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫面
師：小朋友，請仔細看一看，畫面上畫了什么？
（幼）我看到了龍卷風、房子、星星、月亮、火、樹、大�！�
2、引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞、討論：
師：這副畫用了哪些顏色？
�。ㄓ祝┯泻诘摹⒒业�、黃的、藍的……
師：什么顏色用得多些？（黑的、深藍的、紫的）這些是灰暗色還是明亮色？（灰暗色）
師:它們在一起對比強烈嗎？你有什么感覺？
�。ㄓ祝⿲Ρ葟娏遥雌饋砗懿皇娣�，心里有點不開心……
教師小結(jié)：畫家用了深藍色、紫色和黃色，色彩鮮明，對比非常強烈，給人一種不安的感覺。
3、 引導(dǎo)幼兒從線條上欣賞、討論
師：這副作品中畫家用了哪些線條？
�。ㄓ祝┯昧瞬ɡ司�、螺旋線……
師：哪些地方用了波浪線？給你什么感覺？
�。ㄓ祝溆昧瞬ɡ司�，好像正在向上長一樣。(請幼兒學(xué)一學(xué))
師：畫家在什么地方用了螺旋線？
（幼）星星和月亮周圍用了螺旋線……
師：你有什么感覺？（好像包住了）星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺？（肯定很難受）
情景表演：老師當螺旋線，孩子當小星星，讓孩子說出被緊緊包住的感覺。請小朋友相互緊緊地抱住，感受不安、難過。
4、教師小結(jié)：
星星和月亮好象被旋渦圍住了，大樹象火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈，畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂郁、難過的感情
三、請幼兒為這幅畫起個名字。
師：誰來為這幅畫起個名字？
�。ㄓ祝┬切呛驮铝�、黑暗的世界、害怕的天空……
四、簡單介紹畫家及作品名稱。
創(chuàng)作這幅畫的畫家是一位荷蘭人，名叫文森特·梵高，我們可以叫他梵高。他把這幅畫起的名字是《星夜》。
五、引導(dǎo)幼兒嘗試作畫，教師指導(dǎo)。
師：我們剛才欣賞了梵高用波浪線和螺旋線創(chuàng)作的畫，非常漂亮，小朋友們現(xiàn)在想用波浪線和螺旋線畫畫嗎？說說你想畫什么？
�。ㄓ祝┪蚁胗貌ɡ司�畫云彩、頭發(fā)、樹枝……
我想用螺旋線畫花朵、蝸牛、盤子……
六、展示作品
引導(dǎo)孩子向老師或同伴講述自己作畫的內(nèi)容。如：用什么線條畫了什么東西？
美工活動“牙齒切碎機”活動后感
本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的'興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西�；顒娱_始我引導(dǎo)孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。
在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設(shè)計好就動手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心��！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時玩一玩。
通過這次活動，孩子們在設(shè)計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。
大班美術(shù)欣賞《星夜》的活動策劃 2
一、活動目標：
1、感知畫面中構(gòu)圖的遠近關(guān)系、色彩明暗對比、線條筆觸表現(xiàn)的動態(tài)，并能用語言進行表述。
2、能大膽創(chuàng)作屬于自己的星夜，嘗試在繪畫中表達自己的情感。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
二、重點：
感知畫面中構(gòu)圖的遠近關(guān)系、色彩明暗對比、線條筆觸表現(xiàn)的動態(tài)，并用語言進行表述。
三、難點：
能大膽創(chuàng)作屬于自己的星夜，嘗試在繪畫中表達自己的情感。
四、活動準備：
夜晚圖片、《星夜》作品圖片、畫紙和畫畫工具。
五、活動過程：
（一）、圖片導(dǎo)入出示一幅夜晚圖片師：老師這里有一幅畫，你們看一看畫的是什么時候？你是從哪里看出來的？看了這幅畫之后你有什么樣的感覺？為什么？
幼兒：......
小結(jié)：是呀!這樣的夜晚安靜極了,一輪明月斜掛在天空，笑盈盈的。漫天的星星眨巴著眼睛，好像是一個個淘氣的娃娃。深藍色的天空是這樣的迷人，讓我們感到非常的安靜，溫暖，開心。
（二）、欣賞作品今天老師還帶來了一幅夜晚整體欣賞構(gòu)圖
師：你在畫中看到了什么？（月亮、大山、房子·····）從畫面上看到離我們近的是什么？離我們遠的是什么？
師：從畫面上你能看出畫的是一天中什么時間嗎？
幼兒：夜晚......
師：除了這些，你還看到了些什么？
欣賞顏色師：請仔細看一看，這幅畫都用了那些顏色？
幼兒：深藍色、黃色、紫色····師：畫面上什么顏色用的比較多？畫上看起來很亮的顏色是什么？很暗的顏色是什么？
師：這些顏色搭配在一起是什么樣的感覺？
欣賞線條師：這幅畫上用了哪些線條？
師：這些線條是什么樣的？看上去感覺怎么樣？那是什么感受？
�。ㄈ�、討論整幅畫給人的感覺和印象,并給作品起名字。
師：看完了整幅畫，你有什么感覺？
師：誰來為這副畫起個名字？
師：你們都起了各種奇特的名字，那你們知道這幅畫真正的'名字嗎？
師：這幅畫名字叫做《星夜》，作者是梵高，是個畫家。
�。ㄋ模�、創(chuàng)作"有星星的夜晚"。
師：這里有老師給你們提供的顏料和工具，請你們也來畫一幅自己心中的"星夜"。
畫時想一想，你看到、感覺到的夜晚是什么樣？然后把它畫出來。
注意：畫的時候，如果想換顏色把筆放在筒里洗干凈在抹布上添干凈，再沾其他顏色作畫。
�。ㄎ澹�、講評師：誰來講一講自己畫的"星夜"有什么，是什么樣子？
六、活動延伸
師：請小朋友們把作品帶回家跟爸爸媽媽一起分享一下自己的星夜。
活動反思：
美術(shù)欣賞教學(xué)活動是我一直以來的困擾，它不僅要求教師要有豐富的美術(shù)知識，而且要求教師懂得如何引導(dǎo)，如何抓住關(guān)鍵性的問題進行提問等，同時教師要善于將復(fù)雜的內(nèi)容、情感等簡單化，使幼兒易于接受和理解。
此次活動.幼兒在教師的正確引導(dǎo)下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂于表達，善于表達，爭著表達.并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。
大班美術(shù)欣賞《星夜》的活動策劃 3
活動名稱：
《星夜》美術(shù)欣賞活動
活動目的：
培養(yǎng)幼兒的美術(shù)欣賞能力，激發(fā)他們的藝術(shù)興趣。
通過欣賞《星夜》這幅著名的藝術(shù)作品，讓幼兒了解藝術(shù)的表現(xiàn)形式和內(nèi)涵。
增強幼兒的團隊合作精神和交流能力，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。
活動準備：
活動材料：
（1）《星夜》畫作。
�。�2）黑板或白板、粉筆或彩筆。
�。�3）投影儀或電視機、視頻資料。
�。�4）相關(guān)音樂或聲音。
活動流程：
�。�1）介紹《星夜》這幅畫作的背景和內(nèi)容。
（2）組織幼兒欣賞《星夜》畫作，讓他們描述畫面中的主要元素和感受。
（3）播放相關(guān)音樂或視頻資料，讓幼兒感受畫作中的氛圍和情感。
�。�4）組織幼兒討論《星夜》這幅畫作的藝術(shù)特點和表現(xiàn)手法，激發(fā)他們的思考和想象力。
�。�5）鼓勵幼兒進行繪畫創(chuàng)作，表達自己對《星夜》這幅畫作的理解和感受。
（6）組織幼兒展示自己的'作品，進行互動交流和評價。
活動效果評估：
通過幼兒的繪畫作品，評估他們對《星夜》這幅畫作的理解和表達能力。
通過幼兒的表現(xiàn)和互動交流，評估他們的團隊合作精神和交流能力。
通過家長的反饋和參與度，評估活動的效果和意義。
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