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    實用文檔>《清明節》的教案

    《清明節》的教案

    時間:2024-10-01 01:34:58

    《清明節》的教案

    《清明節》的教案

    《清明節》的教案

      教學目標 :

      1、知道清明節為什么要給革命烈士掃墓,能積極參加祭掃烈士活動,永遠懷念革命烈士。

      2、學會本課13個生字,理解“清明節、革命、烈士、四季常青、整整齊齊、恭恭敬敬、行禮、解放、幸福、英勇、懷念”等詞語的意思。

      3、能將排列錯亂的詞語整理成句子,會仿照例句把句子寫具體。

      4、能有感情地朗讀課文。

      教學重點:學會本課13個生字,理解詞義。能將排列錯亂的詞語整理成句子,會仿照例句把句子寫具體。

      教學難點 :能積極參加祭掃烈士活動,永遠懷念革命烈士。

      教學準備:課件、生字卡片。

      教學時間:3課時。

      第一課時

      教學目標 :

      1、學會1、2段中的7個生字,理解“清明節、革命、烈士、四季常青”等詞語的意思。

      2、初讀課文,理解全文內容,能正確朗讀1、2段。

      教學過程 :

      一、導入 新課。

      1、揭題:8、清明節,學生齊讀課題。

      2、釋題:清明節是春天的一個節氣,在每年的四月的四、五、六日,也是我國的民間流傳的節日,這一天要給死去的長輩掃墓。[那么,今天這篇課文講給誰掃墓?為什么掃墓?掃墓時,我門應該怎么做?先來聽課文錄音。]

      二、初讀課文。

      1、聽課文錄音,思考:課文寫了一件什么大事?(清明節那天,老師帶著同學們到革命烈士墓前去掃墓。)

      2、自由讀課文,自學生字,讀通課文,給課文標上小節號。

      三、學習課文第一段。

      1、指名讀第一段,讀后填空。

      清明節,老師帶著()去()。天空中()小雨,通向革命烈士墓的小路旁,開著鮮艷的杜鵑花。

      2、指名回答。

      3、這里的“我們”指誰?(少先隊員)“掃墓”是什么意思?(在烈士墓前舉行紀念活動)“飄著”換上“下著”好嗎?(飄著更顯得雨小,這正是春雨綿綿的季節特征。)[知道杜鵑花即映山紅。]

      4、指導朗讀。

      5、教學生字。

      四、學習課文第二段。

      同學們冒著小雨,來到了烈士墓前,到了烈士墓前,他們看到了什么地方的什么?又是怎么樣的?

      1、學生自學課文,用簡筆畫畫一畫烈士墓的景色。

      2、交流自學結果。理解“革命烈士永垂不朽”是指革命烈士為革命犧牲的光輝事跡、偉大精神永遠流傳,不會磨滅。[知道像劉胡蘭、邱少云等為正義事業犧牲的人都是革命烈士。]

      3、指導朗讀第二段。

      4、教學生字。

      五、復習鞏固。

      1、卡片認讀生字詞。

      2、指導書寫。

      第二課時

      教學目標 :

      1、學會3、4段中的6個生字,理解“整整齊齊、恭恭敬敬、行禮、解放、幸福、英勇、懷念”等詞語的意思。

      2、能正確朗讀3、4段。

      教學過程 :

      一、復習檢查。

      1、卡片認讀字詞。

      2、齊讀課文1、2段。

      二、學習第3段。

      來到烈士墓前,同學們是怎么做的?

      1、自學第3段,完成填空。

      我們整整齊齊地()隊,()紀念碑前,()親手()的花圈。我們恭恭敬敬地向烈士墓()。

      2、讀讀填上去的詞,這些詞說明了什么?(我們對烈士的尊敬。)

      “恭恭敬敬”是什么意思?(尊敬嚴肅而有禮貌。)[用上“先……再……接著……最后……說說掃墓的經過!盷

      3、指導朗讀。(我們讀這段話時,要注意填上去的詞要讀得慢一點。)

      指名讀、評議、齊讀。

      4、學習生字。

      5、小結:掃墓的時候,我們是先徘好隊,再來到烈士墓前,接著獻花圈,最后恭恭敬敬行禮。]

      三、學習第4段。

      1、讀第四段,思考:為什么要給烈士掃墓呢?

      2、理解:“為了祖國的解放”指什么?(為了打敗日本侵略者,打垮國民黨反動派。)“人民的幸福”指什么?(使人民過上好日子,不再受苦、受難。)

      3、為了達到這個目標,烈士們是怎么做的?(烈士們不怕犧牲,非常勇敢。)

      4、烈士們的愿望實現了嗎?

      小結:革命烈士為了祖國的解放和人民的幸福,英勇地獻出了生命,我們應該怎么做呢?

      5、“懷念”是什么意思?(思念、常常想到。)他們指(革命烈士)。

      6、我們懷著崇敬的心情齊讀這一段。

      7、學習生字“幸、!。

      四、齊讀全文。

      五、指導書寫。

      第三課時

      教學目標 :

      1、能將排列錯亂的詞語整理成句子。

      2、會仿照例句把句子寫具體。

      3、能有感情地朗讀課文。

      教學過程 :

      一、練習有感情地朗讀課文。

      1、自由讀課文。

      2、指名讀,評議。

      3、齊讀。

      小結:我們今天的幸福生活來之不易,我們一定要好好學習,繼承烈士的遺志,從小努力學習,長大建設祖國,保衛祖國,我們每年應該去掃墓,懷念烈士……

      二、指導第四題,擴句練習。

      1、指名讀例句后,讓學生說說上下兩句有什么不同。(在“花圈”前增添了“親手做的”。)增添了這些詞語后,有什么好處?(比原句更具體了。)

      2、讀第1句,問:對照例句,這一句要怎樣擴充?(在樹木前擴充“怎么樣的”,如:高大的,枝葉茂盛的等。)

      3、完整地說說擴充后的第1句,啟發學生從不同的方面進行擴充。

      4、按上述方法指導擴寫第2句。

      5、按先說后寫的方法,獨立完成作業 。

      三、指導整理句子。

      四、完成課作。

      五、自由讀課文。

      板書: 14、清明節

      四周 小松柏排好隊

      烈士墓 四周 (四季常青)的松柏 墓前 紀念碑 >永遠< 獻花圈

      墓前 (高大)的紀念碑碑上八個大字 懷念 行禮

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