《這是我小學的老師》第二課時教學設計
《這是我小學的老師》第二課時教學設計
一、導入
1、你認為學習一篇課文，首先要做什么？（讀書，把書讀好）
2、學生自由認認真真地讀課文。
二、了解居里夫人和老婦人
1、解題：題目中的“這”指___，“我”指___。
2、誰來介紹一下居里夫人。
（世界著名的女科學家，波蘭人，在德國工作，發(fā)現(xiàn)了鐳元素，制造原子彈用的，兩次獲諾貝爾獎等）
3、誰來介紹一下老婦人。
（白發(fā)蒼蒼，坐在輪椅上）
三、學習第2、3自然段
1、文中還有什么東西很重要？（板書：鮮花）
有多少鮮花？板書：一大束。
比較：一大束與一束、一朵
2、形成板書：把一大束鮮花獻給。
3、練習：
人們把一大束鮮花獻給居里夫人，是因為_______。
讀第2自然段，哪些地方看出人們對居里夫人的尊敬？
討論、朗讀指導與練習。
4、練習：
居里夫人又把一大束鮮花獻給老婦人，是因為______。
讀第3自然段，哪些地方看出居里夫人對老婦人的尊敬？
討論、朗讀。
5、有感情朗讀第2、3自然段。
四、學習第4自然段
1、這一自然段有幾句話？
2、學習第1句“這位老婦人是誰？”
（1）這是什么句？
（2）應該怎么讀？朗讀練習。
（3）誰在問？
（4）人們?yōu)槭裁催@樣問？
板書：人們想：________________。
3、居里夫人怎么說？深情什么意思？
有感情地朗讀居里夫人的話。
4、學習第3句
（1）重點詞是哪一個？“肅然起敬”是什么意思？ 哪些地方說明“肅然起敬”？
（2）誰對誰肅然起敬？（人們對老婦人和居里夫人）
（3）練習：
全場的人對老婦人肅然起敬，是因為__________。
全場的人對居里夫人肅然起敬，是因為_________。
5、有感情朗讀第4自然段。
五、深化中心
1、你覺得居里夫人是怎樣的人，她哪一點最值得我們學習？（成名后仍不忘小學老師）
2、你能這樣做嗎？
3、練習：
（1）今天，你是我小學的老師。
（2）明天，你__是我的老師。
（3）10年后，你__是我的老師。
（4）不管何時何地，你__是我的老師。
六、課堂作業(yè)
完成作業(yè) 本第4、5、6、7題。
板書：
這是我小學的老師
老婦人 尊敬 居里夫人
鮮花
人們
人們把一大束鮮花獻給居里夫人，
是因為_____________________________。
居里夫人又把一大束鮮花獻給老婦人，
是因為_____________________________。
全場的人對老婦人肅然起敬，
是因為_____________________________。
全場的人對居里夫人肅然起敬，
是因為_____________________________。
今天，你是我的老師。
明天，你_______是我的老師。
10年后，你_______是我的老師。
不管何時何地，你_______是我的老師。
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