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    實用文檔>課文一分鐘的教學設計

    課文一分鐘的教學設計

    時間:2024-10-29 07:42:36

    課文一分鐘的教學設計范文

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      【教學內容】

      1、本課9個要求會認的生字。

      2、“欠、元”等8個要求會寫的字。

      3、一篇蘊含深刻道理的故事。

      【教學目標】

      1、認識“鐘、零”等9個生字,會寫“欠、元”等8個生字。

      2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

      3、知道時間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時間。

      【教學重點】

      識字、寫字。

      【教學難點】

      真正理解一分鐘的重要性,懂得要珍惜時間。

      【用具準備】

      多媒體課件。

      【教學設想】

      本課講的是元元因多睡了一分鐘,而遲到20分鐘,它只不過想放松一下自己,結果耽誤了半節課,帶來了深深的后悔和寶貴的教訓。我打算課前先讓學生做實驗調查,看看一分鐘自己心跳多少下,看看一分鐘能寫多少個生字,初步讓學生感受一分鐘究竟有多長,一分鐘能干多少事。再通過學生自讀自悟,體會元元當時的心情,揣摩元元的心理。在理解、感悟的基礎上,談談“你覺得一分鐘重要嗎?”課后布置學生收集有關珍惜時間的名言警句,加深印象。

      【教學過程】

      第一課時

      一、匯報試驗結果

      指名說說課前作小試驗的結果。

      二、一分鐘記字游戲

      1、課件出示本課生字詞:

      鬧鐘 丁零 哈欠 遲到 決定 后悔 嘆氣

      2、學生看課件,給一分鐘的時間快速記生字。

      3、指名學生介紹,一分鐘自己記住了多少個字,是怎樣記住的。

      4、重復作記字游戲,在游戲中認記生字。

      三、初讀課文,整體感知

      1、自由讀課文,把課文讀通順。

      2、同桌合作輪讀課文,互相糾正錯誤。

      3、集體讀課文,要求讀正確,讀流利。

      4、默讀課文,想一想:

      這個故事講了一件什么事?

      四、深入感悟,明白道理

      1、集體討論:

      ⑴ 讀完課文,你感受最深的是什么?

      ⑵ 課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔?

      ⑶ 元元開始是怎樣想的?找出來讀一讀。

      2、課件出示重點句子:

      ⑴ 再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的。

      ⑵ 他嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了。”

      ⑶ 他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了。”

      ⑷ 他等啊等,一直不見汽車的影子,元元決定走到學校去。

      ⑸ 元元紅著臉,低著頭,坐到了自己的座位上。

      ⑹ 元元非常后悔。

      3、指導朗讀,體會、感悟:

      ⑴ 讀后說說,體會到什么?

      ⑵ 邊讀邊體會。

      ⑶ 同桌練習朗讀。

      ⑷ 讀的好的同學教讀。

      ⑸ 四人小組比賽讀。

      4、再讀課文,想一想,為什么元元遲到了20分鐘?

      五、拓展活動

      搜集珍惜時間的名言警句,記一記,讀一讀。

      第二課時

      一、鞏固生字

      1、課件出示生字詞,學生認讀。

      2、小組內開火車認讀生字詞。

      3、“找朋友”的游戲。

      二、組字組詞練習

      1、課件出示課后“找找說說”。

      2、讀讀學習小伙伴的話,引發思考。

      3、學生自己組合新字。

      4、小組互相交流。

      5、集體交流,看那個小組組的多、全。

      三、學寫生字

      1、認讀生字:

      課件出示要求書寫的8個生字:

      欠 元 包 鐘 嘆 哈 遲 鬧

      誰能把生字讀下來?

      2、集體觀察,找出重點。

      3、重點指導:

      嘆、哈、鬧、遲。

      4、教師范寫,學生觀察,書空練習。

      5、學生在書上描紅練習,教師巡視指導。

      四、拓展活動

      展示自己收集的珍惜時間的名言警句,說說自己的體會。

      五、續編故事《元元的明天》

      【板書設計】

      紅燈亮

      再睡一分鐘 遲到二十分鐘

      汽車走

      【教學后記】

      本課由于貼近兒童生活,因此學生學習時較感興趣。通過實驗,朗讀課文,體會感悟,學生對珍惜時間有了進一步的認識。組字游戲,學生參與積極性高,在組內討論熱烈,找得很全面。有些同學搜集的名言警句很好,并能談出自己的體會。寫字教學采用重點指導和自學相結合的方法,突出重點,幫助學生記憶較難的字和易出錯的字。

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