語文天地九優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
語文天地九優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握比較同音字并組詞的方法，正確書寫單元中的重點(diǎn)生詞和常用書面詞。繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫句子，提高學(xué)生派句能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生積累詞語、成語的良好習(xí)慣。
3、指導(dǎo)學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞，掌握方法，規(guī)范表達(dá)。
4、進(jìn)一步指導(dǎo)并提高學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用資料以及閱讀、習(xí)作的方法和能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握關(guān)聯(lián)詞的用法，搜集、整理、運(yùn)用資料，完成習(xí)作。
教學(xué)構(gòu)想：
1、把抄寫詞語的練習(xí)放到學(xué)習(xí)課文的過程中解決。
2、金鑰匙與學(xué)習(xí)《裝滿昆蟲的衣袋》想結(jié)合。
3、把“初顯身手”與“筆下生花”練習(xí)相結(jié)合，進(jìn)行處理，直到學(xué)生完成。
教學(xué)課時：3課時
第一課時
日積月累
一、讀一讀，抄一抄。
1、讀一讀這四組字，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、小組討論，說說區(qū)分它們的好辦法，并在小組里組詞。
3、全班交流。
二、抄一抄。（這一題在學(xué)習(xí)課文過程中完成。）
1、開火車讀一讀。
2、再次列舉在抄寫過程中出現(xiàn)的問題，舉行“錯別字診所”活動。
3、齊讀。
三、讀一讀。
1、同桌合作讀詞語，說說你的發(fā)現(xiàn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生給這些多音字標(biāo)音節(jié)。
3、以小組為單位設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)考一考其它小組。
四、讀一讀，用帶點(diǎn)的詞造句。
1、學(xué)生自由讀句子，再指名讀。
2、小組里交流一下，說說自己造的句子。
3、全班交流，教師強(qiáng)調(diào)說規(guī)范的語句。
五、總結(jié)本課練習(xí)情況。
第二課時
開卷有益
1、給學(xué)生時間，讓學(xué)生把短文讀順。遇到不認(rèn)識的字通過自己喜歡的方式解決。
2、比一比，看誰能把短文讀順、讀準(zhǔn)確。
3、評一評。
4、齊讀。
5、交流：通過閱讀短文，魏格納身上有什么精神，你從哪些事例知道的？
6、感情朗讀短文。
初顯身手、筆下生花。
一、整合練習(xí)內(nèi)容，布置活動方案。
1、給學(xué)生5分鐘時間，看明白這幾個題目的要求，并想想它們之間的聯(lián)系。討論活動方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)、開展活動�；顒臃桨溉缦拢�
（1）收集氣象諺語及科學(xué)根據(jù)。
�。�2）觀察生活中有趣的現(xiàn)象。
（3）小組合作把收集到的資料制作成手抄報(bào)。
3、確定活動時間范圍和分工。
二、手抄報(bào)作品交流展示。
1、小組代表展示作品，學(xué)生評議，評出“最佳編排獎”、“最佳拍檔獎”。
2、小組交換學(xué)習(xí)手抄報(bào)資料。
三、拓展延伸，相機(jī)練筆。
1、師：同學(xué)們收集的氣象諺語真有趣，這些諺語所說的現(xiàn)象有科學(xué)根據(jù)嗎？
2、交流你查找到的科學(xué)根據(jù)。
3、你在生活中有見過哪些有趣的現(xiàn)象與你知道的其中一條諺語相同嗎？小組交流，要求把話說清楚，小組成員相互補(bǔ)充。
4、指名發(fā)言，聽的同學(xué)可以幫忙補(bǔ)充。
5、大家說的很棒，如果把你觀察到的有順序地寫下來就更好了。動筆吧！
6、指名讀自己的寫話，集體修改。
7、再讀自己的寫話，試著修改。
8、收集優(yōu)秀作品，展示于“學(xué)習(xí)園地”。
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