《尋覓春天的蹤跡》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《尋覓春天的蹤跡》的教學(xué)設(shè)計(jì)
【活動(dòng)目標(biāo)】
１、通過(guò)尋覓、觀察春天的蹤跡，讓學(xué)生了解生命在春天里變化的過(guò)程和特點(diǎn)，培養(yǎng)他們熱愛春天的情感。
２、在觀察春天、贊美春天的活動(dòng)過(guò)程中，加深學(xué)生對(duì)春天的體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)他們初步的觀賞自然和欣賞藝術(shù)的能力。
３、進(jìn)行作文指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中思考，在思考中明理，進(jìn)而有感而發(fā)，實(shí)現(xiàn)自由表達(dá)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
１、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，從平凡的生活現(xiàn)象中尋找研究課題。
２、讓學(xué)生在自己的舞臺(tái)上充分表現(xiàn)，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，提高整體素質(zhì)。
【專題選擇】
老師采用小組競(jìng)賽記分的方法，先讓學(xué)生圍繞“春天”這一主題提出各種可以開展的專項(xiàng)活動(dòng)。老師在學(xué)生充分表達(dá)后，引導(dǎo)學(xué)生在主題范圍內(nèi)提出專題項(xiàng)目，并與學(xué)生討論歸納幾個(gè)思考角度以作參考：
１、春天與科學(xué)知識(shí)；
２、春天與文學(xué)作品；
３、春天與藝術(shù)作品；
４、春天與網(wǎng)絡(luò)知識(shí)；
５、春天與人生經(jīng)歷。
老師提醒學(xué)生注意選擇專題活動(dòng)的幾個(gè)原則：
１、專題活動(dòng)是否有意義？
２、專題活動(dòng)是否有創(chuàng)新？
３、專題活動(dòng)是否比較容易開展？
４、專題活動(dòng)對(duì)象的寬窄是否適宜？在學(xué)生討論選擇時(shí)，老師采用“友情幫助”的方法引導(dǎo)各小組討論，使他們明確目的，統(tǒng)一意見，確立合理的課題。
參考專題：編一本“自然日志”、譜一曲“春天的贊歌”、創(chuàng)一幅“詩(shī)畫”、建一個(gè)“春之聲”的網(wǎng)頁(yè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
志同道合的同學(xué)組成合作小組，４～５人為一小組，自行選定組長(zhǎng)，分工合作完成任務(wù)。分組查找六個(gè)主題的資料：
１、種植植物，并寫觀察日記，同時(shí)記錄下對(duì)春天的感悟。
２、結(jié)合搜集到的描寫春天的詩(shī)詞、文、圖片等制作成網(wǎng)頁(yè)。
３、給畫配詩(shī)或給詩(shī)配畫，辦一期手抄報(bào)。
４、細(xì)心體驗(yàn)生活，圍繞春天的主題，編排廣播劇。
５、準(zhǔn)備有關(guān)春天的詩(shī)文朗誦節(jié)目。
６、自編自寫，自彈自唱“春天的贊歌”。
【活動(dòng)方式】
１、自主探究與小組合作相結(jié)合。
２、小組交流與全班展示、評(píng)比相結(jié)合。
３、專題活動(dòng)──聽說(shuō)、讀寫、唱、思考相結(jié)合。
【活動(dòng)時(shí)間】
用兩周時(shí)間，學(xué)生課外分小組搜集整理資料。
【活動(dòng)過(guò)程】
１、方案計(jì)劃的設(shè)計(jì)：
老師提供活動(dòng)方案示例，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)方案設(shè)計(jì)的基本要求。然后，各小組組織討論專題活動(dòng)計(jì)劃，明確活動(dòng)目的，制定活動(dòng)的內(nèi)容、對(duì)象及方法，安排實(shí)施和總結(jié)的時(shí)間。
示例：
⑴對(duì)于我們小組關(guān)于“春天”的活動(dòng)，我最想了解的問(wèn)題是：
⑵在小組討論會(huì)上，我們共同確定的方向是：
⑶活動(dòng)過(guò)程中，預(yù)計(jì)我們遇到的最大的困難是：
⑷我們討論采取的對(duì)策是：
⑸經(jīng)過(guò)一段時(shí)間活動(dòng)后，我們估計(jì)會(huì)有的成果是：
２、設(shè)計(jì)活動(dòng)實(shí)施提綱以及查閱相關(guān)資料：
老師從以下幾個(gè)方面進(jìn)行協(xié)助：
⑴對(duì)幾份活動(dòng)實(shí)施提綱進(jìn)行比較分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握提綱設(shè)計(jì)的基本要領(lǐng)。
⑵讓每個(gè)小組根據(jù)自己的活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)提綱。
⑶采用“友情幫助”的形式開展討論，使學(xué)生在自主的實(shí)踐探索中明確活動(dòng)開展時(shí)應(yīng)注意的要點(diǎn)，如任務(wù)明確、及時(shí)總結(jié)等。
⑷介紹查閱資料的方法。
３、實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃：
活動(dòng)提示示例：
⑴查資料了解二十四節(jié)氣，搜集有關(guān)諺語(yǔ)，同時(shí)細(xì)心觀察物候變化。
⑵搜集和欣賞有關(guān)春天的詩(shī)歌與圖畫，小組集思廣益，嘗試給畫配詩(shī)，給詩(shī)配畫。
⑶搜集描寫春天的詩(shī)詞、文、圖片等，設(shè)計(jì)“春之聲”網(wǎng)頁(yè)。
⑷到長(zhǎng)輩那里調(diào)查他們對(duì)春天的看法，讓他們講講他們所經(jīng)歷的有關(guān)春天的故事。
⑸小組合作，共同選定喜歡的有關(guān)春天的詩(shī)文，排練朗誦。
⑹根據(jù)所了解的關(guān)于春天的樂(lè)曲，體會(huì)它們表達(dá)的內(nèi)涵，掌握這些樂(lè)曲的共同特點(diǎn)，譜出自己心中的春天之歌。
【專題活動(dòng)展示過(guò)程】
１、山谷探春：
⑴導(dǎo)入。
⑵小組成果展示：“詩(shī)情畫意的春天”（手抄報(bào)展示）。
⑶示例：以“春天”為中心詞，可以給它加許多修飾語(yǔ)，組成作文題目，如“燦爛的春天”“綠色的春天”“濕漉漉的春天”等。
⑷學(xué)生討論，擬定作文題目，陳述寫作意圖。
⑸教師點(diǎn)評(píng)。
２、田園賞春：
⑴小組成果展示：“春天的故事”（廣播劇展示），“春天的足跡”（網(wǎng)頁(yè)展示）。
⑵示例：以“春天”作修飾語(yǔ)，從不同角度構(gòu)思中心詞，組成新的作文題，如“春天的早晨”“春天的命運(yùn)”“春天的遺憾”等。
⑶學(xué)生討論，擬定作文題目，陳述寫作意圖。
⑷教師點(diǎn)評(píng)。
３、深情頌春：
⑴小組成果展示：“春天，你好嗎？”(朗誦展示)，“春天花會(huì)開”（歌曲展示）。
⑵示例：想像春天就是你傾訴的對(duì)象，抒發(fā)自己內(nèi)心的獨(dú)特情感，組成新的作文題目，如“春天，你在哪里？”“春天，請(qǐng)慢點(diǎn)走！”“春天，我把你永遠(yuǎn)留在心底”等。
⑶學(xué)生討論，擬定作文題目，陳述寫作意圖。
⑷教師點(diǎn)評(píng)。
４、小結(jié)。
５、布置作業(yè)：
結(jié)合這次專題活動(dòng)，請(qǐng)以“春天”為話題，構(gòu)思立意，寫一篇文章。角度不限，體裁不限，立意要深刻、新穎。字?jǐn)?shù)６００字左右。
【總結(jié)評(píng)價(jià)】
以口語(yǔ)表達(dá)、活動(dòng)創(chuàng)意、材料整理、小組合作、成果展示為評(píng)分項(xiàng)目，各２０分，給每組評(píng)分。
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