關于《數的運算》的教案
關于《數的運算》的教案
教學內容：
教材第76頁例1---5題、做一做，練習十五第1、2題。
教學目標：
1、四則運算意義的深入理解，歸納整數、小數、分數計算法則的異同點，進一步總結計算時應遵循的一般規律及四則運算中的一些特殊情況。
2、系統地理解加、減、乘、除四則運算的意義和計算方法。經歷對學過的知識進行歸類整理、比較異同，形成知識結構。
3、培養運用法則熟練計算的能力，探索知識間的內在聯系，認識事物本質。
教學重點：
整理四則運算的意義計算法則。
教學難點：
對四則運算算理本質規律的認識和理解。
教具準備：
多媒體課件，實物投影
教學過程：
一、提問導入
我們學過哪些運算？（加法、減法、乘法、除法），每一種運算都有其自己的含義，也有其自己的計算法則。下面我們就來學習整理這一部分的知識。
二、四則運算的意義（教材第76頁例1）。
1、閱讀以下信息
A、我們折了36顆紅星，還折了28顆藍星。
B、我們買了40瓶礦泉水，每瓶0.9元。
C、我們有24m彩帶，用31做蝴蝶結，用21做中國結。
�。�1）你能提出哪些用計算解決的問題？
�。�2）結合算式說明每一種運算的含義。
2、口答
�、偈裁唇凶黾臃�？小數加法、分數加法的意義相同嗎？
�、谑裁唇凶鰷p法？小數減法，分數減法意義相同嗎？
③整數乘法的意義是什么？小數、分數乘法的意義同整數乘法的意義相同嗎？
�、苁裁唇凶龀�？小數除法、分數除法的意義相同嗎？
整數、小數、分數的加法意義、減法意義與除法意義都分別相同。只有小數、分數乘法（第二個因數小于1時）是求一個數的幾分之幾是多少。
三、四則運算的方法（教材第76頁例2）。
1、整數、小數加減法的計算方法各是什么？
2、分數的加減法計算方法是什么？
3、有什么相同點？
�、僬麛导訙p時，數位對齊；
�、谛导訙p時，小數點對齊；計數單位相同才能相加減。
③分數加減時，分數單位相同。（也就是通分。）
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