《東南西北》優(yōu)質(zhì)教案

時(shí)間：2024-10-04 04:48:47

《東南西北》優(yōu)質(zhì)教案

《東南西北》優(yōu)質(zhì)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．識(shí)字11個(gè)；辨別多音字“少”，同音字“南、男”。

　　2．認(rèn)識(shí)前后左右的位置。

　　3．寫字練習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1．認(rèn)識(shí)位置。

　　2．比較同音字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　（一）教具

　　1．課文圖片。

　　2．生字卡片；將漢字卡片設(shè)計(jì)成漢字在上面大而突出，漢語拼音在漢字下面，比漢字稍微小一些。

　　3．拼音圖卡。

　　投影片：東西南北

　　（二）學(xué)具

　　生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　教師出示課文插圖：圖上有什么人？

　　這些人中，有男人、女人、老人很小孩，我們可以稱他們?yōu)椤澳信仙佟彪x我們最近的是一位老爺爺，帶著三個(gè)小孫孫放風(fēng)箏。老爺爺站在最左邊放風(fēng)箏，穿紫衣服的小朋友在招呼右邊的兩個(gè)小朋友，過來看放風(fēng)箏，右邊的兩個(gè)小朋友都趕緊跑過來了，看他們玩得多開心呀！在他們的前面還有兩個(gè)小朋友在看馬路上的汽車，左前方有一位叔叔和一位阿姨在交談。

　　在莊嚴(yán)的天安門城樓前還聳立兩根漢白玉華表，天安門廣場(chǎng)上有很多人，他們來自東西南北各個(gè)地方。

　　教師板書課題。

　　二、新授

　　（一）利用漢語拼音試讀

　　1．同學(xué)們都知道了前后左右的方向了，這幾個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎？不認(rèn)識(shí)沒關(guān)系，準(zhǔn)確的拼讀漢字下面的漢語拼音你一定能認(rèn)識(shí)這些字。相信自己行自己就能行！大家先看拼音，讀準(zhǔn)每一個(gè)字的聲母和韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，試著認(rèn)字。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，大家想一想，有什么好辦法？（指名說一說：在不認(rèn)識(shí)的字下面畫一個(gè)小圓圈，反復(fù)拼讀認(rèn)字；請(qǐng)教身邊的同學(xué)；問一問老師……）大家比一比，賽一賽，誰認(rèn)得又準(zhǔn)確又迅速。

　　2．學(xué)來讀一讀，看一看聽一聽，他和你讀的一樣嗎？

　　3．哪位小老師愿意帶領(lǐng)大家一起讀生字？按順序讀你們會(huì)了，不按順序你們還會(huì)嗎？

　　4．游戲幫助小雞找家。

　　準(zhǔn)備16個(gè)小房子的拼音圖卡，分別寫上“東西南北……”的音節(jié)；制作16只小雞，身上分別寫上生字“東西南北……”

　　（1）任意指一座房子，問：這是誰的房子？學(xué)生拼讀音節(jié)，

　　（2）依次選出幾對(duì)男生女生，將寫有字的小雞和房子一一對(duì)應(yīng)，看誰找得又對(duì)又快。直到全部搭配好為止。

　　5．大家都很細(xì)心，如果老師搬走拼音房子，你還能認(rèn)出這些字嗎？（教師打亂順序任意指字，指名讀——齊讀——開火車讀）

　　（二）記字

　　1．教師出示生字卡片：“少”，提問：它有兩個(gè)名字，哪位同學(xué)能讀一讀這個(gè)字？讀sh4o時(shí)，可以組成哪些詞語？讀sh3o時(shí)又能組成哪些詞語？

　　2．教師出示：“南——男”，提問：你能分別組詞嗎？

　　老師說一句話請(qǐng)你判斷一下是哪個(gè)漢字：說話內(nèi)容：

　　（1）秋天來了，天氣涼了，一群大雁飛到南方去了。