《密鋪》北京版數(shù)學(xué)五上教學(xué)反思
《密鋪》北京版數(shù)學(xué)五上教學(xué)反思
五年級(jí)的學(xué)生對(duì)一些平面圖形有了較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)本課將要提到的地磚也通過(guò)平時(shí)的觀察及組織學(xué)生課前開展的假日小隊(duì)活動(dòng)有了更深的了解，具備了在學(xué)習(xí)過(guò)程中動(dòng)手拼擺、合作交流、共同探討的知識(shí)儲(chǔ)備和能力。因此本課的學(xué)習(xí)方法主要是學(xué)生利用教師提供的多種學(xué)具，自主探索、小組合作、相互交流、共同探究規(guī)律。 處于這一年齡階段的孩子已經(jīng)初步具有感受美、發(fā)現(xiàn)美的能力，對(duì)美有了一定的渴望與追求。因此，在被同學(xué)們一向視為枯燥抽象的數(shù)學(xué)課上引進(jìn)生活中美的事物，把數(shù)學(xué)與發(fā)現(xiàn)、感受生活中的美，并進(jìn)而創(chuàng)造美有機(jī)結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)即教育的思想。引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用自己的心靈去感受美，用自己的智慧去創(chuàng)造美，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛生活、愛學(xué)習(xí)的美好情感。
一、新課引入。
讓學(xué)生通過(guò)觀察取之于生活的密鋪的圖片，先有一個(gè)感性上的認(rèn)識(shí)，然后直截了當(dāng)給出平面圖形的密鋪概念，從而上升到理性的認(rèn)識(shí)。
二、讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、交流。
提出問題后，不再是教師給出答案，灌輸知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生單純地依賴于模仿、記憶，而是讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索，并且小組合作交流。
三、做出總結(jié)和適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
在整個(gè)上課思路中，我力求體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。數(shù)學(xué)思想和方法。在上課過(guò)程中，我力求體現(xiàn)出備課思路，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深。整節(jié)課中我比較滿意的是學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、交流部分。學(xué)生的潛力是無(wú)限的，有著不同思維方式的不同學(xué)生在動(dòng)手探索和交流之后所迸發(fā)的思維的火花讓我很吃驚，整個(gè)探索過(guò)程非常生動(dòng)活潑，并富有個(gè)性；但這一節(jié)可也留下了很多遺憾：1、在理論驗(yàn)證時(shí)，由于難度較大，學(xué)生反應(yīng)不是很活躍，課堂有些沉悶。2、由于時(shí)間限制，最后開展的活動(dòng)有些倉(cāng)促，活動(dòng)沒有達(dá)到應(yīng)有的效果。
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