《語文百花園二》教學(xué)設(shè)計

時間：2024-08-09 10:39:53

《語文百花園二》教學(xué)設(shè)計

《語文百花園二》教學(xué)設(shè)計

　　一，教學(xué)目標：

　　通過說繞口令的練習(xí)繼續(xù)學(xué)說普通話；通過補充完整句理解因果關(guān)系的句子，知道因果關(guān)系句子間的聯(lián)系，掌握因果關(guān)系句子的特點，發(fā)展學(xué)生語言；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣和按要求積累詞語的能力；通過閱讀練習(xí)，使學(xué)生了解觀察日記的格式，發(fā)展學(xué)生的想象力；通過介紹動物培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和語言表達能力。

　　二，教學(xué)準備：

　　詞語卡片、課件。

　　三，教學(xué)時間：

　　三課時

　　四，教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一．激情導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們說過繞口令嗎？你會說哪個？說給大家聽一聽。

　　二．練習(xí)說繞口令：

　�。保n件出示繞口令（一）：

　�。玻杂删氉x，圈出難說的字。

　�。常n件閃爍難讀字：平、盆。

　　４．點擊分別出示音節(jié)進行分析：“平”是后鼻音，“盆”是前鼻音。

　　５．自由練讀。重點練習(xí)這兩個字。

　�。叮该x、比賽讀，看誰讀得快，讀得清楚。

　　7．課件出示繞口令（二），方法同上，注意“拉”“那”“兩”“輛”的聲母和韻母的發(fā)音。

　　8．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)：說繞口令有什么好處？（糾正普通話、區(qū)分易混聲母和韻母）

　　9．激發(fā)學(xué)生收集和練習(xí)繞口令的積極性：請同學(xué)們課余時間去收集和練習(xí)說繞口令，準備繞口令比賽。

　　三．把句子補充完整：

　　1．課件出示兩個句子：

　　因為，所以我今天沒到公園去玩。

　　因為，所以。

　　自由讀句子，思考：兩個句子有什么共同的地方？

　　“因為”和“所以”是什么關(guān)系？

　　2．思考橫線上缺少的是哪部分？

　　3．填寫缺少的部分。

　　4．指名讀填好的語句，評議對錯。

　　5．引導(dǎo)學(xué)生拓展練習(xí)：你還會說這樣的語句嗎？試一試。

　　四．讀讀背背：

　�。保鍪竟旁姟斗洹�。自由讀。

　　２．運用已經(jīng)掌握的方法，讀準字音。

　�。常毩�(xí)背誦。

　�。矗阑ハ鄼z查。落實背誦。

　　五．我的采集本：

　�。保n件出示題目中的成語，自由練讀。

　�。玻^察思考：詞語中都有什么共同的字？

　�。常Τ霰硎緞游锩值淖�。

　�。矗熳x詞語。

　　５．課件出示缺少動物名字的詞語，指名填空讀詞。

　　６．拓展積累：你還知道那些帶有動物名字的詞語。

　�。罚贾米鳂I(yè)：通過多種方法（問、查、摘等）積累這樣的詞語。

　　第二課時

　　一．談話引入：

　　同學(xué)們，你喜歡觀察嗎？對于身邊的事物你感興趣嗎？你有記錄觀察到的事物的習(xí)慣嗎？讀一讀語文天地中的觀察日記吧！

　　二．閱讀觀察日記：

　　１．自由讀，認識文中的生字，讀準字音，不理解的詞語可以。

　　２．整體感知：日記中寫的是小作者觀察什么的事？

　�。常该x短文：繼續(xù)整體感受：你覺得寫日記的小朋友是個什么樣的孩子？

　　４．引導(dǎo)思考：小作者都觀察到了什么？讀一讀、畫一畫。

　　[培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊思考、邊讀邊畫的好習(xí)慣。]

　　５．出示課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生讀中理解小螞蟻把比它大得多的米渣兒般回家的過程，培養(yǎng)學(xué)生理解語言文字和感悟按事情發(fā)生發(fā)展經(jīng)過進行寫作的順序。提高學(xué)生的語言表達能力。

　　第三課時

　　一．談話引入：

　　１．你們一定喜歡動物吧？誰能說說，你最喜歡什么動物？

　�。玻热幌矚g，那你們一定對這些動物有比較多的了解，想不想把你了解到的介紹給同學(xué)們聽？

　　二．自由介紹喜歡的動物

　�。保龑�(dǎo)思考：我們可以從哪些方面介紹呢？

　�。玻该f：你想介紹動物的什么？

　　板書：

　　整體（大小、胖瘦、顏色）

　　外形、

　　局部（頭、身子、四肢、尾巴）

　　吃乖巧

　　習(xí)性、喝性格淘氣

　　睡勇敢

　　[引導(dǎo)學(xué)生有順序地介紹，從整體到部分；從外形到習(xí)性。提高學(xué)生的思維能力。]

　�。常杂删毩�(xí)介紹。

　　４．小組交流，互相傾聽并提問、解答。

　　[口語交際不僅要注重口語表達的訓(xùn)練，還要注重聽的訓(xùn)練。要讓學(xué)生在口語交際過程中學(xué)會傾聽。培養(yǎng)學(xué)生一邊聽，一邊思考、一邊說，一邊思考同時調(diào)整語言和語調(diào)的能力。使學(xué)生真正互動起來，在互動中培養(yǎng)合作、交往能力。]

　　三．筆下生輝——學(xué)寫觀察日記：

　�。保勗拰�(dǎo)入：

　　剛才我們練習(xí)介紹了自己喜歡的動物，還學(xué)習(xí)了怎樣把動物介紹清楚。能不能把我們平時觀察到的動物寫出來呢？我們也來學(xué)習(xí)寫一篇觀察日記吧！

　�。玻治龆涛�，思考：觀察日記是按照怎樣的格式寫的呢？

　　根據(jù)學(xué)生回答板書：

　　題目、月、日、星期、天氣。

　　引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察每部分位置的安排。課件演示。

　�。常n件出示觀察與思考題：

　　仔細觀察你喜歡的動物什么樣的？它喜歡吃什么？玩什么？

　　想一想：你對小動物的哪些方面感興趣？你和小動物之間發(fā)生過哪些有趣的事？

　　小組互相交流、評議。

　　４．學(xué)生課堂練筆。