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    實用文檔>《夏感》的導學案及答案

    《夏感》的導學案及答案

    時間:2024-08-27 22:46:32

    《夏感》的導學案及答案

    《夏感》的導學案及答案

      《夏感》導學案及答案

      夏感

      學習目標

      1.熟讀課文,理解并積累文中出現的生字、新詞。

      2.整理感知課文內容,理清作者思路。

      3.學習文章多種修辭手法的運用。

      學習重點

      在反復誦讀中感知夏天的特點,感受作者對夏的贊美。

      學習難點

      學習品味文章抓住景物特點寫景的方法。

      一、課前預習

      1、給下列加點字注音。

      黛色( ) 貯滿( ) 主宰( ) 蒸騰( )

      迸發(fā) ( ) 繃緊( ) 芊芊( ) 澹澹( )

      匍匐( )( ) 磅礴( )( )

      2、下列詞語中沒有錯別字的一項是( )

      A.烘烤 勃發(fā) 春花秋實 B. 蒸騰 終極 輕飛慢舞

      C.主宰 旋律 承前起后 D. 迸發(fā) 遺憾 春花秋月

      3、選詞填空。

      (1)充滿整個夏天的是一種緊張、熱烈、 (激烈 急促 急切)的旋律。

      (2)火紅的太陽 ( 照 曬 烘烤 )著一片金黃的大地。

      (3)那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄,這時已釀成一種磅礴之勢,在田野上

      (滾動 走動 飄動),在天地間升騰。

      (4)我卻要大聲 (夸獎 贊美 稱贊)這個春與夏之間的金黃的季節(jié)。

      4、解釋下列詞語。

      靈秀:

      融融:

      輕飛曼舞:

      春華秋實:

      閑情逸致:

      5、填空。

      (1)《夏感》一文的題材是 ,作者是 ,當代 。

      (2)“田家少閑月,五月人更忙”,詩句出自 代詩人 的詩《 》。

      (3)本文開頭簡潔明了地寫出了夏天的總體特點: 、 、 。然后作者以多情的筆調為我們描繪了夏天的自然景色之美、 和勞動者的勤勞之美,字里行間流露出作者對夏天的 。

      二、課內探究

      1、在作者的眼中,夏天有哪些特點?文章從哪幾個方面描寫夏天的景致?試概括本文主旨。

      2、作者為什么不歌頌春花秋月,而要贊美這充滿緊張、熱烈、急促旋律的夏天呢?

      3、文章中多處運用了比喻、擬人的修辭手法。請同學們在課文中找出來,并做簡要分析。

      4、想想我們所學的詩歌中描寫夏天的句子,試著寫上一兩句。

      三、課外作業(yè)

      一)課內精讀

      夏 感

      梁 衡

      充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣,山坡上的芊芊細草漸漸滋成一片密密的厚發(fā),林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長墻。輕飛曼舞的蜂蝶不多見了。卻換來煩人的蟬兒,潛在樹葉間一聲聲地長鳴;鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地,麥浪翻滾著,撲打著遠處的山、天上的云,撲打著公路上的汽車,像海浪擁著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切,熱風浮動著,飄過田野,吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄,這時已釀成一種磅礴之勢,在田野上滾動,在天地間升騰。夏天到了。

      夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點,這大約有其中的道理。春之色為冷的綠,如碧波,如嫩竹,貯滿希望之情;秋之色為熱的赤,如夕陽,如紅葉,標志著事物的終極。夏正當春華秋實之間,自然應了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡,正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看,麥子剛剛割過,田間那( )七八片綠葉的棉苗、那朝天( )喇叭筒的高粱、玉米,那在地上( )瓜秧,無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時它們已不是在春風微雨中細滋漫長,而是在暑氣的蒸騰下,蓬蓬勃發(fā),向秋的終點作著最后的沖刺。

      夏天的旋律是緊張的,人們的每一根神經都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農民,彎著腰,流著汗,只是想著快割;麥子上場了,又想著快打,快打。他們早起晚睡亦夠苦了,半夜醒來還要聽聽窗紙,可是起風了;看看窗外,天空可是遮上了云。麥子打完,該松一口氣了,又得趕快去給秋苗追肥、澆水!疤锛疑匍e月,五月人倍忙”,他們的肩上挑著夏秋兩季。

      遺憾的是,歷代文人不知寫了多少春花秋月,卻極少有夏的影子。大概,春日溶溶,秋波澹澹;而夏呢,總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人,自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。

      1.依次填入文中括號處的一組詞語,恰當的是( )

      A.垂直 頂著 悄然生長 B.長著 結著 默默前行

      C.挑著 舉著 匍匐前進 D.舞著 搖著 歡樂行進

      2.第一段劃線的句子用了比喻:

      (1) 比喻的本體是

      (2) 作者用此比喻的意圖是

      _______________________________________________________________ _____

      3.最后一段寫到“歷代文人不知寫了多少春花秋月”,作用是:

      _______________________________________________________________________

      4.最后一段寫到夏季“總是浸在苦澀的汗水里”,結尾處又“想大聲贊美……黃金的夏季”

      (1) 兩者是否矛盾?請簡述理由。

      ________________________________________________________________________

      ________________________________________________________________________

      (2) 作者為什么要贊美夏季?

      ________________________________________________________________________

      ________________________________________________________________________

      5.通觀全文,選出不屬于作者所體會到的“夏感”的兩項:

      A.“充滿夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。”

      B.“而夏呢,總是浸在苦澀的汗水里!

      C.“有閑情逸致的人,自然不喜歡這種緊張的旋律。”

      D.“那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄,這時已釀成一種磅礴之勢,……在天地間升騰。”

      E、“夏正當春華秋實之間,……正是一個承前啟后、生命交替的旺季!

      6.下列對文章的分析鑒賞,正確的三項是:( )

      A. 第二段從“你看”以下部分,作者用擬人手法描繪了夏日田野的磅礴氣勢。

      B. 第二段作者明寫繪畫用色的道理,暗寓了對精力旺盛的中年人的贊美。

      C. 第三段由景及人,通過寫農民的勤勞忙碌來抒寫夏感,表明人是夏天勃勃生機的真正力量源泉。

      D. 第四段結束既再次揭示了本文的主旨,又與文章開頭照應。

      E. 這篇托物言志的抒情散文,主要通過田野景象和虛擬的場面描寫并輔以議論來抒發(fā)情感。

      二)拓展閱讀

      遍地黃金

      ①人蜷縮在濕漉漉的雨季,整個兒像一顆受潮的糖,沮喪而又無奈。

     、谇叭蘸鋈环徘,心,也就跟著晴了。從南窗望去,那邊樓縫的坡地上一如往年,綻出一抹黃色。還剛剛驚蟄呢,油菜花這么快就開了?中午兒子放學回家,進門就說,路邊的菜花約好了似的,一夜工夫全黃了!下午乘車去市郊,果見滿畈滿坡一片片明艷的黃,一種生命的喜悅油然灌注全身。

      ③幾乎已成條件反射,人一見到油菜花,憂郁的心境就豁亮了。油菜花,我從小年年見,但著意關注它,是在病重以后。四年前腿骨發(fā)生病變,每周需去武漢兩次,接受希望渺茫的康復治療。也是雨季,天色像心境一樣陰晦,人默坐車上,打不起丁點精神,對人生已失去信心,甚至對生命也沒有更多的留戀。就是這個時候,對車窗外成片成片的油菜花,我有了不同于以往任何時候的感覺,那種蓬蓬勃勃的美,使我的心情變得輕松許多。它那濃郁的生氣無形中感染了我,喚醒了我生命中沉睡的信念,生活是美的,生命是可留戀的呀!從此,每年油菜花開時節(jié),雖是行走艱難,也要拄著拐杖到郊外看看,我才不怕得什么花粉癥呢。

     、芤摵每,任何一種單朵的花都會比單朵的油菜花好看得多,單朵的油菜花細小單調而不起眼,它之所以讓我有了生命的感動,是因為這些花是以集團軍的面貌出現的,顯現出一種浩浩蕩蕩的生機,一種攻城略地的氣勢,一種汪洋恣肆的活力。油菜花才真正是太陽之光,是光和熱的象征。

      ⑤多少個響晴天,我戀戀地望著窗外,對妻子說,陪我去看看那些油菜花吧。去了,在地頭一站就是好半天。所有的油菜花,不論高的矮的,壯的瘦的,一律頑強地展示著自己那一份生命的本色。它們的黃,既不是初春的柳芽那種嫩黃,也不是菊花、葵花的那種老黃,那是一種青春的黃,黃得明凈,黃得酣暢,黃得秀樸,黃得平凈如水,黃得恬柔如笑。我偷偷給它取了個名字:女兒黃!燦爛的黃花下面,是綠得發(fā)暗的稈和葉,青蔥的生命高擎著純情的黃,托展著一個欣欣向榮的季節(jié)的美麗扉頁。黃花滿眼,清芳撲鼻,看花人沉醉了,恍覺自己也變成了一株充滿青春活力的植物。

      ⑥油菜花似乎不怕雨打風吹,它前謝后繼地開著,整體花期比一般的花都長些。油菜花開了,再陰晦的日子也不難耐了,那爽心的亮色風雨收不去,望一眼,心田就會灑滿陽光,它們其實就是活的香的陽光!更多的時候,我于戶內凝望油菜花,在病榻上斜靠著,看書倦了,總喜歡透過窗子看對面樓縫里的那片油菜花,那差不多成了一種生命的需要。油菜花謝了,沒有畫家會為我在窗外畫一片女兒黃,但我不會再陰郁,花事一過,就是青陽朗朗的夏季了,陽光里流淌著無盡的菜花黃。我本質上仍是個農夫,春天于我,是希望的季節(jié),更是收獲的季節(jié),我收獲遍地黃金,那是一年乃至一生受用不盡的黃金!

      1. 油菜花“生命的本色”是什么?

      答:

      2.第④⑤段中從哪些方面描寫了油菜花?請概括回答。

      答:

      3. 第⑤段寫油菜花的黃,為什么還要寫柳芽的黃、菊花的黃、葵花的黃?

      答:

      4.概括說明油菜花對“我”生命態(tài)度產生的重要影響。

      答:

      5.文章主要內容是寫油菜花,卻以“遍地黃金”為題,說說你的理解。

      答:

      四、學習心得

      家長簽字:

      第13課《夏感》參考答案:

      一、2、D 3、(1)急促 (2) 烘烤 (3) 滾動 (4) 贊美

      5、(1)散文 梁衡 作家 (2)唐 白居易 觀刈麥 (3)緊張 熱烈 急促

      色彩之美 喜愛、贊美之情

      二、1、夏天的自然景物;夏天的色彩;夏天農民辛勤勞作的情景。 本文抓住夏天熱烈、緊張、急促,收獲已有而希望未盡的特點,描繪夏天金黃色的大地上暑氣蒸騰、麥浪翻滾、萬物蓬勃生長的景象,表達了對夏天的喜愛之情,深情贊美了辛勤勞作的農民。

      一)1.C

      2.(1)比喻的本體是:麥浪翻滾著,撲打著遠處的山,天上的云,撲打著公路上的氣體。

      (2)比喻的意圖是:為了說明春天的靈秀之氣在夏天已釀成了磅白礴之氣

      3.作用:襯托以夏寫的少,從而突出作者對夏的喜愛,贊美。

      4.(1)不矛盾。前者猜度歷代文人的想法,后者表達自己的感情。

      (2)夏季是春華秋實之間,收獲之已有希望還未盡的一個承前啟后生命交替的旺季。

      5.BC 6.ACD

      二)

      1.生機;氣勢;活力。

      2.形狀;態(tài)勢;花色。

      3.為了襯托油菜花的黃;颍簽榱烁油怀鲇筒嘶ǖ狞S。

      4.油菜花喚醒了“我”生命中沉睡的信念,使“我”認識到生活是美的,生命是可戀的。

      5.油菜花遍地都是,呈現一片黃色,猶如遍地鋪滿黃金;油菜花在“我”生命中具有重要的影響,像黃金一樣寶貴,值得珍視。

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