《看雪》備課教案設(shè)計(jì)
《看雪》備課教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)認(rèn)讀生字，會(huì)寫其中3個(gè)提手旁的田字格生字。
2、正確，流利有感情地朗讀課文，特別是讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。
教學(xué)過(guò)程：
（一） 談話導(dǎo)入：
師：小朋友，今天老師要給你們看一張圖，你們看看是什么圖呢？（課件出示中國(guó)地圖）生：中國(guó)地圖。師：你們可真聰明，那誰(shuí)能夠在圖上找出北京和臺(tái)灣這兩個(gè)地方來(lái)呀？（叫學(xué)生上臺(tái)指出）
師：老師還想問(wèn)問(wèn)你們，平時(shí)你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)這兩個(gè)地方嗎？生：聽(tīng)說(shuō)過(guò)。師：那你們知道這兩個(gè)地方的哪些名勝景點(diǎn)呢？（叫學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后出示介紹景點(diǎn)的課件）
師：你們的知識(shí)可真豐富。北京在我國(guó)的北方，冬天常常是大雪紛飛，所以北京的雪景非常有名，你們想去看看嗎？生：好！（課件出示北京雪景）而臺(tái)灣在我國(guó)的南方，是很難看到雪的，今天我們就帶著臺(tái)灣的小朋友一起去欣賞北京的雪景，好嗎？生：好。師：今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)12課《看雪》，（板書：看雪）請(qǐng)小朋友把書打開(kāi)到52頁(yè)。
（二）自瀆課文，解決生字難題。
1、借拼音，讀生字。
師：首先請(qǐng)小朋友把課文自由的讀一遍，邊讀邊找出10個(gè)認(rèn)讀生字，并且借助拼音把認(rèn)讀生字讀準(zhǔn)。（生開(kāi)始讀課文，找生字，讀生字）
2、小組內(nèi)相互檢查識(shí)字情況。師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)相互檢查自己的識(shí)字情況。
3、小老師帶讀。師：有沒(méi)有覺(jué)得自己讀得特別棒的小朋友，愿意來(lái)當(dāng)小老師帶讀呀？（點(diǎn)名帶讀）
4、全班交流識(shí)字方法。師：我想問(wèn)問(wèn)小朋友，有沒(méi)有好辦法來(lái)記住這些字的呀？（選出有特點(diǎn)的字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法。）毯——省——店，仗——櫥，講——鋪。
5、開(kāi)火車讀生字。師：這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎？那下面我們開(kāi)火車，看看哪列火車開(kāi)得快。
（開(kāi)始開(kāi)火車，表?yè)P(yáng)開(kāi)得快的組。）
（三）重點(diǎn)讀課文，特別指導(dǎo)讀問(wèn)話的句子。
師：解決了生字困難后，我們開(kāi)始讀課文吧。首先請(qǐng)大家通讀課文，讀正確，讀流利，并且給課文劃出自然段。（生開(kāi)始讀）
師：我們剛才已經(jīng)知道了臺(tái)灣的小朋友是很難看到雪的，你從課文中那些句子可以看出來(lái)呢？（生回答）
師：小朋友找得真好，下面我們來(lái)看看這里吧。（課件出示問(wèn)話：孩子們問(wèn)老師：“您看見(jiàn)過(guò)真的雪嗎？”）
師：1，首先請(qǐng)小朋友自己試著讀讀這句話，想想這句話中哪個(gè)詞應(yīng)該重讀。
2，指名讀。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀呀？你們聽(tīng)出來(lái)他重讀了哪個(gè)詞嗎？誰(shuí)能讀得更好呢？
3，我們分男女生來(lái)比比吧。
師：接下來(lái)，請(qǐng)小朋友看看這句話。（課件出示問(wèn)話：“您是在哪兒見(jiàn)過(guò)的？”孩子們驚奇地問(wèn)。）
師：１、小朋友先試著自己讀一讀，看看這句話應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣？
２、有沒(méi)有誰(shuí)愿意讀一讀呢？（指名讀）
３、分組比一比，誰(shuí)讀得更好。
師：下面我們?cè)囍x讀孩子們與老師的對(duì)話吧。那就是課文的３——８自然段。
首先小組內(nèi)分角色試著讀讀。然后要請(qǐng)一個(gè)組上臺(tái)表演。
（四）看圖說(shuō)話，然后重點(diǎn)讀9自然段。
師：老師給孩子們講了她童年時(shí)玩雪的情景，那是怎樣的呢？我們先看看這幅圖。
（課件出示孩子們?cè)诒本┩嫜┑那榫啊＃?/p>
１、看看圖上有些什么呢？孩子們玩得開(kāi)心嗎？（生回答）
２、我們課文中哪段是描寫這個(gè)情景的？自己試著讀讀這段，看能不能讀出開(kāi)心快樂(lè)的語(yǔ)氣。
３、全班齊讀。（讀出開(kāi)心快樂(lè)的語(yǔ)氣。）
（五）指導(dǎo)寫字。
師：剛才我們識(shí)了字，讀了書，現(xiàn)在我們開(kāi)始寫寫字吧。
1、出示三個(gè)提手旁的生字“接”，“指”，“打”。
２、要小朋友說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字有什么相同的地方，并觀察在田字格中的位置。
３、老師范寫。學(xué)生描紅。
（六）課外實(shí)踐作業(yè)：
請(qǐng)小朋友去收集關(guān)于北京和臺(tái)灣的風(fēng)景以及其他方面的資料和圖片，可以寫寫，貼貼，畫畫。
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