《我選我》語文教案

《我選我》語文教案

《我選我》語文教案

　　一、緊扣題目，導入全文

　　１、同學們，今天我們一起來學習一篇新課文，這篇課文寫了發生在我們身邊的故事。請大家輕輕地讀課題，把它讀好。

　　２、剛才同學們已經把課題讀對了，但是怎樣才能把課題讀得更好呢？

　　出示閱讀要求：

　　⑴讀課文，讀準每一個字的字音，讀通每一句話。

　　⑵想想課文寫了一件什么事？

　　⑶用下面的句式表達自己對課文的初步理解：

　　（）選（）當（）。

　　３、檢查預習：

　　⑴檢查生字的讀音。

　　⑵請學生用提供的句式說說對課文的初步理解：

　　“王寧選自己當勞動委員。”

　　“班隊課時，王寧選自己當勞動委員。”

　　“王寧選自己當班級的勞動委員。”

　　……

　　４、大家對課文有了初步的、比較正確的理解，請你們再次讀課文的題目。

　　二、分步導讀，加深體驗

　　請你們帶著下面的問題，再認真地讀課文：

　　１、指名分自然段讀課文。

　　２、學生讀完后，請學生自評、同學之間互評，并根據自己的體會和同學的意見，再把課文讀通順。

　　３、王寧選自己當勞動委員，課文師怎樣寫的呢？請同學們邊讀邊畫出有關的句子。

　　三、重點引讀，拓展延伸

　　１、練習之一：

　　選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然，王寧站起來，說：“我選我。”

　　⑴大家讀一讀，想一想，應該用怎樣的語氣讀這一句話？

　　⑵大家再來讀讀下面的兩句話，邊讀邊想這兩句話的什么地方相似，什么地方不一樣。

　　教室里靜悄悄的，大家都在想：選誰呢？

　　教室里靜悄悄的，選誰呢？大家都在想。

　　（引導學生認真體會這兩句話，并與課文中的原句進行認真的比較，不但能使學生對課文內容有進一步的理解，還能使學生初步學會捕捉句子中的語言信息，并知道有時候對于同樣的意思，可以用不同的語言方式來表達。）

　　２、練習之二：

　　林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么選自己？”王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關心集體。”

　　⑴我們應該怎樣來讀林老師的話呢？

　　（提醒學生，讀對話的時候要注意提示語，讀書的時候留心這些詞語，就能幫助我們進一步體會作者所表達的情感。）

　　⑵王寧的話該怎么讀呢？

　　（建議學生加上提示語來試一試：提示語可以是表示神態的，也可以是表示動作的，只要恰當運用提示語，就能把意思表達得更明確。）

　　３、練習之三：

　　王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲。

　　⑴根據自己的理解讀好這句話。

　　（有了上面的體驗，大家都能理解課文所描述的同學們對王寧的舉動由“愣”到“喜”的變化，感受同學們對王寧的“我選我”的大膽舉動的鼓勵、贊賞和欽佩之情。并且在朗讀中表現這種情感。）

　　⑵指導學生用“王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲。大家說（）”的句式表達各自對“教室里響起一片掌聲”所包含的意思的理解。

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