一路花香第二課時教學設計
一路花香第二課時教學設計
教學目標：
1.有感情地朗讀課文，并分角色朗讀。
2.讀懂故事內容，了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事；理解寓意，樹立正確的人生觀，價值觀。
教學重難點：
讀懂故事，理解故事中所蘊含的深刻寓意。
教學過程：
一、復習導入，初步感受“一路花香”的來歷
1．出示課題，齊讀：一路花香
《一路花香》是一篇看似內容淺顯卻蘊含著深刻道理的寓言故事，這篇課文究竟蘊含著什么深刻道理，能給我們帶來什么啟示？通過今天的學習，我們就會明白。
2．復習生字“罐”和“灌”
（1）還記得課文里有這樣兩個生字嗎？它們關系很親密，既讀音相同，是同音字；也字形相近，是形近字。它們是——（板書：罐灌），口頭組詞
（2）課文里有這樣兩個詞，板書：破水罐澆灌
你能用這兩個詞說一句話，告訴大家課文里的“一路花香”是怎么來的嗎？
追問：誰利用了破水罐的裂縫澆灌出一路花香？（板書）挑水工
二、學習課文，探究破水罐的心情變化，體會故事寓意
（一）默讀課文，整體感知破水罐的心情變化
這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可是它知道自己的作用嗎？（預設——生：不知道。師：有不同意見嗎？生：后來又知道了。）
1．破水罐從不知道到知道自己的作用，它的心情發(fā)生了怎樣的變化呢？請同學們默讀課文，把有關詞語劃出來。
2．交流：破水罐的心情發(fā)生了怎樣的變化？（板書：十分慚愧
一絲快樂
仍然傷心）
（二）細讀一二段，重點品讀對話，體會“十分慚愧”
1．細細品讀課文一二兩小段，看一看破水罐為什么十分慚愧？哪些語句告訴我們破水罐感到十分慚愧？
2．為什么十分慚愧？用“因為……所以……”（CAI出示）的句式回答（因為自己的裂縫，使自己比不上好水罐的價值而慚愧；因為自己的裂縫使挑水工白費力氣而慚愧；因為自己的裂縫使挑水工得不到應有的回報而慚愧。）而那只好水罐呢？
根據(jù)回答，相機教學“驕傲”的兩種意思：一種“自滿”，一種“自豪”，說說對破水罐“驕傲”的理解。（無論好水罐感到自豪還是感到驕傲，面對好水罐，這只不明白自己作用的破水罐都會感到更自卑。）
3．哪些語句可以看出破水罐感到十分慚愧？指名讀相關語句。
4．加提示語，指導讀好人物對話
（1）CAI出示對話:破水罐向挑水工道出了肺腑之言，課文里他們之間的對話卻沒有提示語，請你輕輕讀一讀，想想人物說話時會是怎樣的神情和語氣，試著在課文相應的地方加一加。
(2)同座分角色練習朗讀
(3)CAI出示加提示語對話，男女生分角色朗讀
破水罐小聲地、滿懷歉意地說：“我想向你道歉。”
挑水工奇怪地、親切地問：“為什么呢？”
破水罐傷心地、滿懷內疚地答道：“過去兩年中，在你到主人家的路上，水從我的裂縫中滲出，我只能運半罐水。你盡了自己的全力，卻沒有得到應有的回報。”
挑水工笑著高聲說：“在我們回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美麗的花兒。”
（三）細讀第三段，體會“一絲快樂”、“仍然傷心”
1．破水罐開始感到——十分慚愧，后來又感到——一絲快樂，
看到“一絲快樂”，你有什么問題要提出來嗎？（為什么感到快樂？為什么只有一絲快樂？）
2．這些問題，相信認真你們讀了課文第三段就會明白（學生自讀課文）。
3．破水罐為什么感到快樂？生回答
（1）師：金色的陽光灑滿了山間小路，鮮花盛開，那是一種怎樣的美景呢？課文里有一段文字描寫——CAI出示文字（配班得瑞音樂）：
當他們上山時，那只破水罐看見太陽正照著路旁美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂。
請同學們伴隨著音樂閉上眼睛想一想……
你剛才看到了怎樣的美景呢？
（2）這兒有一幅畫，相信你們看了后，會覺得更美（CAI出示一路花香圖）。
這美景讓你想起了那些優(yōu)美的詞？（姹紫嫣紅，千姿百態(tài)，百花齊放，花團錦簇，鳥語花香，美不勝收）你能用幾句優(yōu)美的句子描繪一下這一路鮮花的美景嗎？（多美的花兒，姹紫嫣紅，千姿百態(tài)。一朵朵，一簇簇地怒放著。走在這條小路上，可以欣賞一路美麗，一路花香。）
（3）這幅畫兒很美，這句話寫得也很美，讓我們一起來美美地讀一讀。
3．為什么破水罐只感到的是一絲快樂一點兒快樂，而不是十分快樂呢？這個問題，請大家研究研究
（1）同座討論討論
（2）指名回答
4．景色很美，破水罐感到心曠神怡，可是它不知道自己的作用，所以它只感到一絲快樂，但到了小路的盡頭，(引讀)它仍然——，因為——，于是——。到這時破水罐知道不知道自己的作用呢？（不知道）后來又——知道了，它是怎么知道了呢？
（四）品讀挑水工的話，體會寓意
CAI出示：挑水工說的一段話
1．指名讀，朗讀，思考：他告訴了破水罐什么？
2．誰來通過朗讀把挑水工的意思表達出來呢？（指名讀，齊讀）
注意：最后一句反問句，意思就是——（改成陳述句），反問句是更好地加強肯定的語氣，這里挑水工強調肯定的是破水罐的——作用！
3．破水罐知道了自己的作用，它的心情又會發(fā)生了什么變化呢？（這兒可以寫上什么詞呢？生：非常快樂
心情舒暢
感到自豪……板書：……）
4．此時此刻，破水罐明白了什么道理，它可能會怎么想或說什么呢？請同學寫下來
5．交流寫話
6．小結：《一路花香》告訴我們的就是：世界上每一個人每一樣東西都有自己存在的價值，我們要恰到好處地利用自身的特點，充分發(fā)揮自己的作用。
三、再讀課題，提升寓意
1．寓言故事我們學完了，再來看這個題目，作者為什么要用“一路花香”做題目呢？（追問：帶來這一路花香的除了破水罐，還有誰？）
2.你覺得挑水工是一個怎樣的人？板書：智慧
3.小結：老師也從這濃濃的花香中看到了破水罐的價值，看到了挑水工的智慧。世上每一件東西、每一個人都有自身存在的價值，我們應當像挑水工一樣恰到好處地利用他們的
【一路花香第二課時教學設計】相關文章：
《少年閏土》第二課時的教學設計03-01
白鵝的第二課時教學設計（精選9篇）03-15
《黃繼光》第二課時教學設計（精選15篇）02-21
《觀潮》第二課時優(yōu)秀教學設計（精選14篇）09-01
《白鵝》第二課時優(yōu)秀教學設計（通用12篇）05-28
《鳥的天堂》第二課時優(yōu)秀教學設計（精選11篇）11-23
《匆匆》第二課時教學設計范文（通用7篇）04-27
《將相和》第二課時教學設計（通用8篇）03-19