專題《漢字》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計
專題《漢字》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計
一、學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)任務(wù)：
1．讀了課文以后，你認為漢字是怎么創(chuàng)造出來的？到現(xiàn)在有多少年的歷史？它的發(fā)展經(jīng)歷了幾個階段？
2．對照其他國家的語言，說說漢字的魅力表現(xiàn)在哪些方面。
二、課堂自主學(xué)習(xí)
（一）新課導(dǎo)入
（二）欣賞漢字形美
結(jié)合課前預(yù)習(xí)學(xué)生討論：你認為漢字的魅力表現(xiàn)在哪些方面？
提示：可以從方塊形體、書寫藝術(shù)、篆刻繪畫、文化內(nèi)涵、贊美語言等方面來說。
（三）探究漢字歷史
1．討論題：
（1）誰創(chuàng)造了漢字？
（2）漢字演變經(jīng)歷了哪幾個階段？
2．交流
（四）感受漢字奇妙
1．過渡：請你準(zhǔn)確朗讀“呱呱墜地” ，準(zhǔn)確說出“七月流火”的意思
2．課件展示漢字的“六書”，欣賞和了解漢字造字方法。
3．課堂討論
（1）看到下面的漢字，你能說出它運用的是哪種造字方法嗎？
果、休、采、牧、井、家、姓、景、淼
（2）你能從字形上比較下面各組漢字意義上的不同嗎？
1. 澡、躁、臊、燥、藻、噪
2. 灸、炙
3. 袋、貸
4. 彈、憚、殫、簞
（3）許多漢字在開始形成的時候存在一定的道理和根據(jù)，因此，漢字中蘊藏著極為豐富的文化信息，我們往往可以從漢字的構(gòu)造中窺視到古代人的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、思想觀念等。你能從下面漢字的字形的角度，來談?wù)勊鼈兯N藏的極為豐富的古代文化信息嗎？
家、 奴
（五）享受漢字樂趣
漢字游戲：字謎、歇后語、對聯(lián)、回文詩、看圖寫成語、諧音說話、順口溜
（六）深思漢字現(xiàn)狀
1 世界漢語熱
2．中國漢字之怪現(xiàn)狀
3．課堂討論：讀了這些資料，你想說什么？
（七）總結(jié)提升——維護漢字尊嚴
作為中學(xué)生，你怎樣維護漢漢字尊嚴？
（八）當(dāng)堂訓(xùn)練
1．根據(jù)你所學(xué)的知識，說說下列漢字的基本義，再寫一個帶有這個字的成語
牢 炙
2．訂正下列錯別字：
眼花了亂 反應(yīng)情況 多姿多采 一張一馳 莫不關(guān)心
三、課后自由發(fā)展
1．以小組為單位制作《漢字專題》網(wǎng)頁，評選出的優(yōu)秀網(wǎng)頁將登上“泰州實驗中學(xué)校園網(wǎng)”。
2．將寫作中出現(xiàn)的錯別字收集起來，并按錯因進行歸類，研究糾正錯別字的方法，并寫一篇“小議錯別字”的短文。
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