《鸕鶿》滬教版教學設計

《鸕鶿》滬教版教學設計

《鸕鶿》滬教版教學設計

　　教學目標：

　　1、 認識本課生字8個，理解和積累相關的詞語。

　　2、 能正確的、較熟練地朗讀課文。能背誦課文第一小節(jié)。

　　3、 了解鸕鶿能幫助漁人捕魚的過程。

　　4、 能摘錄描寫鸕鶿幫助漁人捕魚時的動詞。

　　5、 能用自己的話介紹鸕鶿。

　　6、 了解鸕鶿能幫助漁人捕魚的本領，體會漁民的農家樂。

　　教學重點難點：

　　1、了解鸕鶿能幫助漁人捕魚的過程。

　　2、摘錄描寫鸕鶿幫助漁人捕魚時的動詞。

　　分層目標：

　　1、能正確認讀生字詞語，能正確朗讀課文。能摘錄描寫鸕鶿幫助漁人捕魚時的動詞。（后）

　　2、能較熟練地朗讀課文，能摘錄描寫鸕鶿幫助漁人捕魚時的動詞，并了解鸕鶿能幫助漁人捕魚的過程。（中）

　　1、 能有感情地朗讀課文，能用自己的話介紹鸕鶿，了解鸕鶿能幫助漁人捕魚的本領，體會漁民的農家樂。（優(yōu)）

　　教學過程：

　　一、 認知沖突：

　　1、 揭示課題（媒體出示動感畫面）

　　2、 學習生字：鸕鶿

　　3、 質疑：你想知道些什么？

　　二、 主動探究

　　1、 媒體演示情景，聽課文錄音，思考：課文先寫了什么？然后寫什么？最后寫什么？

　　2、 交流

　　3、 學習課文第一節(jié)：

　　（1） 學生自讀課文

　　（2） 學習生字“垠”，交流。

　　（3） 劃出描寫景色的句子；劃出描寫漁人的句子；劃出描寫鸕鶿的句子來讀一讀。

　　（4） 教師引讀（為課后練習3讀句子作準備）

　　（5） 指導朗讀課文第一節(jié)

　　4、 學習課文第二-------四節(jié)

　　（1） 媒體演示鸕鶿幫漁人捕魚的情景，聽錄音。

　　（2） 學生自讀，小組學習生字，并摘錄寫鸕鶿幫漁人捕魚時表示動作的詞語。

　　（3） 交流，質疑

　　（4） 指導朗讀

　　5、 學習課文五-------七節(jié)

　　（1） 自讀課文

　　（2） 學習生字，交流

　　（3） 劃出此時描寫景色的句子；劃出描寫漁人的句子；劃出描寫鸕鶿的句子讀一讀。

　　（4） 教師引讀

　　（5） 指導朗讀

　　三、 實踐運用

　　1、鞏固生字、詞語。

　　2、有感情朗讀課文。

　　3、用自己的話介紹一下鸕鶿這種水鳥

　　四、 拓展延伸

　　你知道還有哪些水鳥？小組內交流。

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