教科版語文三年級(jí)上冊(cè)《女主人與乞丐》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-16 13:25:32

教科版語文三年級(jí)上冊(cè)《女主人與乞丐》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版語文三年級(jí)上冊(cè)《女主人與乞丐》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　主要問題：對(duì)篇幅長，說理性強(qiáng)的閱讀課文中，怎樣在關(guān)注人文教育的同時(shí)，注重語文工具性的訓(xùn)練，從而既發(fā)展學(xué)生的思維能力，也鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

　　對(duì)策：關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，發(fā)揮主體作用。根據(jù)教材特點(diǎn)，開展合作探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過質(zhì)疑解疑使學(xué)生深入理解課文，獲得情感體驗(yàn)，提高語文學(xué)習(xí)能力。以點(diǎn)帶面，提高閱讀品質(zhì)，抓重點(diǎn)句，并以此輻射全文，在理解語言的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合理的想象，完成練筆，也使得讀寫結(jié)合。

　　主要的教學(xué)模式

　　主要的教學(xué)模式（名稱）：自讀自悟，讀寫結(jié)合

　　主要的理論依據(jù)（基本理念）：

　　凸現(xiàn)語文課“工具性與人文性相統(tǒng)一”的基本特點(diǎn)，在尊重教材的基礎(chǔ)上，努力開發(fā)教材，充分尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的能動(dòng)性和自主性，為學(xué)生提供一個(gè)有利于溝通與合作的良好空間，讓學(xué)生在研讀過程中學(xué)會(huì)交流，讀懂課文。深入體會(huì)人物豐富的內(nèi)心世界，與主人公、作者產(chǎn)生心靈共鳴。

　　主要的教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　一、談話發(fā)表看法，導(dǎo)入新課

　　二、初讀感知內(nèi)容，了解大意

　　三、默讀掌握方法，把握主旨

　　四、精讀理解課文，深化感悟

　　五、明理評(píng)價(jià)人物，暢所欲言

　　六、情感激勵(lì)升華，遷移結(jié)束

　　具體教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)流程：

　　一、談話發(fā)表看法，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，在社會(huì)中有一種人，他們靠向別人乞要錢物而生活，我們管這種人叫乞丐。（板書：乞丐）說到乞丐，老師想問問大家：你對(duì)乞丐有什么看法嗎？（生說）怎樣能讓這些乞丐也像正常人一樣的生活則是社會(huì)文明的一個(gè)顯著標(biāo)志，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇改變乞丐命運(yùn)的課文，我們來一起學(xué)習(xí)第3課：女主人與乞丐（板書：女主人與乞丐）

　　二、初讀感知內(nèi)容，了解大意

　　1.學(xué)生用喜歡的方式讀課文，注意：圈畫生字，讀準(zhǔn)字音，同時(shí)想：課文主要寫了一件什么事？

　　2.學(xué)生概括主要內(nèi)容

　　三、默讀掌握方法，把握主旨

　　1．用不動(dòng)唇，不指讀的要求默讀課文，同時(shí)用筆圈畫出文中兩處對(duì)乞丐外貌的描寫。

　　2．找學(xué)生有感情地朗讀這兩處外貌描寫，并通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)乞丐前后身份的變化。

　　四、精讀理解課文，深化感悟

　　（一）合作學(xué)習(xí)，理解“磚放在哪都一樣，而搬不搬對(duì)乞丐來說可就不一樣了。”

　　1．出示合作學(xué)習(xí)內(nèi)容及輔助方法，師說明合作時(shí)的分工和要求。

　　2．教師巡視。

　　3．組織學(xué)生匯報(bào)，師適時(shí)引導(dǎo)，補(bǔ)充。

　　4．生齊讀。