關于感動的教案設計
關于感動的教案設計
【教學目標】
1.通過交流學生看到的聽到的或者經歷過的感動的事，訓練學生思維的條理性以及語言表達能力，并感受人與人之間令人感動的真情。
2.培養學生積極參與，敢于表達自己的想法的習慣，做到表達時有條理、有感情;在聽他人說話要認真，有耐心。
3.在口語交際的基礎上，選一件令人感動的小事記下來。內容要具體，語句要通順，感情要真實。
【教學重點】
在口語交際中理清思路，學會表達，完整清楚的敘述出這件感動或難忘的事。
【教學難點】
善于表達，說話有順序，條理清楚，有重點。
【課前準備】
組織學生觀看《背起父親上學》電影或者講解其故事內容。
【教學過程】
一、激發情趣 談話導入
感動是人間最美好的情感，在我們學的這組課文中，志愿軍與朝鮮人民依依惜別的情景令人潸shan然淚下，草地上的老班長為小戰士而放棄自己的生命的故事感人至深，在生死關頭，無私無畏、舍生忘死的老支書形象讓人久久揮之不去，而6歲的小瑞恩為夢想不懈努力的決心讓我們每個人為之動容。
我們的身邊，時時會發生許多令人感動的事，它讓我們感到人世間最美好的情感。你們看：
播放公益廣告視頻《給媽媽洗腳》。
看了這則公益廣告，你有什么感受?(生談感受。)
師小結：是啊，年輕的媽媽每天晚上打好熱騰騰的水，給年邁的老奶奶洗腳的行為，溫暖了奶奶蒼老的心靈。她不知道，無意中，她教會了自己的孩子──感恩。
再看圖片，同學們你知道這兩張照片嗎?這是電影《背起父親上學》的劇照。知道故事情節的同學能說說大體內容嗎?
聽了這個故事，你有什么想說的嗎?和大家交流交流。
師小結：多么刻苦的學生，多么孝敬的孩子!他的行為怎能不讓我們深受感動呢?
二、聽故事談感動
1.像電視廣告中這樣的令人感動的故事古今中外還有許多許多。誰愿意來說說你們搜集的感人故事?
2.學生講課前收集感動的故事，如“孔融讓梨”“黃香溫習”、玉樹抗震救災中涌現出的感人故事……
指名講故事其他同學談感受及感動的地方。
3.師：老師也有一個讓人感動的故事。
配樂引出《丹頂鶴的故事》：有一個女孩，她從小就愛養丹頂鶴，在她大學畢業以后，她仍回到她養鶴的地方。可是有一天，她為了救那只受傷的丹頂鶴，卻滑進了沼澤地，就再也沒有上來。(音樂響起)
聽了這個感人的故事和看了這段悲傷的視頻，你有什么感受?
4.小結：是啊，這件事已經過去好多年了，今天我們再講《丹頂鶴的故事》，就是想喚起人們對丹頂鶴的尊重，喚起人們熱愛自然、保護自然的意識，讓我們把珍惜生命的美好人性和保護自然環境的心靈呼喚，拷貝到所有人的內心深處!
三、說經歷話感動
1.同學們，在你的成長過程中，我想你曾開心地笑過，痛苦地哭過;也曾感動過，懊悔過;更沐浴過愛的圣潔，遭遇過煩惱與無奈……選一件令你感動、使你難忘的事講給同學聽，要充滿感情，把事情說清楚，說具體，讓聽眾被你的故事感動。
2.小組交流。
3.全班交流。(學生開展口語交際活動，教師適當進行點撥，多作鼓勵性點評)
4.教師小結：
今天大家交流了令自己難忘的事，都被一個個故事感動著。感動是什么?一千個人有一千種答案。感動是人的情感的自然流露。感動，如沁人心脾的甘泉，暢飲甘泉，我們的內心變得澄澈而又明亮;感動，如熏人欲醉的海風，感受海風，我們的內心變得純凈而又寬敞。因為我們善良，所以學會了感動，學會了感恩。同學們，讓我們騰出一點小小的空間來承載這足以讓我們回味一生的感動吧!播放音樂《感恩的心》。
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