學習寫消息教學設計

年級

八

班級

七

科目

語文

時間

9月2日

課題

口語交際 學習寫消息

教學目標

知識

與

能力

了解消息的相關知識，養(yǎng)成閱讀新聞的好習慣。

過程

與

方法

1、掌握寫作消息的方法和技巧，學會用消息來報道周圍所發(fā)生的事情

2、合作、探究

情感

態(tài)度

與價

值觀

讓學生在豐富多彩的生活中學會珍惜，懂得感恩，學會努力拼搏，理解人生觀、價值觀的含義。

重點難點分析

重點

分析

收集材料，概括事件

難點

分析

學習寫作的方法和技巧，合理安排結構，掌握用語的準確性

教

學

過

程

一、文題展示

在生活中，我們通過電視、報紙、廣播了解到許多新聞。同學們，你們能針對班級、學校、社會中的某一件事寫一則消息嗎？

二、寫作指導

消息，是新近發(fā)生的，具有社會意義的事件。要寫好這樣的事件，同學們需要盡可能全面、準確、深入地掌握第一手資料。最基本的材料，便是“六要素”，包括何人、何時、何地、何事、為何、結果如何。同學們可以通過調查，了解事情發(fā)生來龍去脈；觀察事件發(fā)生的現場；采訪相關的人員，了解他們的觀點、感受；收集相關的資料等，有時候，還需要利用錄音、拍照等方式，增強信息的準確性。寫作時可以從以下幾個方面入手：

首先要確定一個新穎、醒目的標題，以吸引大家的眼球。如毛澤東《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，“百萬”“橫渡”，這些字眼的使用，極大地調動了人們對了解內容的渴望。

其次，要合理按排結構。消息的結構比較特殊。正文一般包括導語、主體、背景、結語。消息的結構通常是按照重要性遞減的原則安排的，即所謂“倒金字塔”結構。其中導語是新聞的核心，它是用簡潔的語言，突出最重要、最富有吸引力的新聞事實；之后的內容是事件的展開，事實的重要性逐漸減弱；如果有相關的背景材料，則放在事實之后。

消息的語言要準確、簡明，在此基礎上，可追求具體、生動。如《中原我軍解放南陽》中的“我們在所有江淮河區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝繁葉茂了。”就是既準確、簡明，又生動形象的例子，森林的形象，枝繁葉茂的形象，生機勃勃，富有氣勢。

三、例文引路

八年級語文活動課以“獻給母親的詩”為主題，開展了“走進母愛，理解母愛、，回報母愛”的活動，讓學生走進母親，了解母親的故事。七年級以“媽媽，我想對您說”為題，寫出了自己對母愛的體會和感悟，并以座談，演講的形式在同學間相互交流。八年級數學組開展了“數學中的謎語”活動，將數學和語文相結合，大大提高了學生學習數學的興趣，更體現了數學來源于生活，應用于實踐的原則。七年級數學組開展了“非常數學6＋1”的活動，以小組形式，結合學生年齡特點，選取生活中富有趣味并與數學有聯系的事例，提出問題，由學生自主探究，相互合作交流，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力。英語組組織學生開展了“繪畫學校藍圖”活動課。

據悉，這種以知識性、趣味性、情感性、針對性、實踐性為一體的多樣性活動課于每周五在各班開展，受到了學生和家長的歡迎。

四、讓學生學寫一則消息

教學反思