二年級上冊《臺灣的蝴蝶谷》的教案
二年級上冊《臺灣的蝴蝶谷》的教案
一、欣賞圖片，創(chuàng)設情境。
(播放蝴蝶的圖片)這些蝴蝶真是太美了。同學們都被迷住了。有個地方到處都是蝴蝶，今天我們就一起到臺灣的蝴蝶谷去看看。伸出手和老師一起寫課題“臺灣的蝴蝶谷”。
二、初讀課文，整體感知。
1、下面我們就趕緊走進臺灣的蝴蝶谷吧。打開書，翻到108頁，借助拼音把字音讀正確，句子讀通順。
2、剛才同學們讀得真認真，相信生字一定讀得非常好。(出示帶拼音的生字)指名2人讀。
3、老師要加大難度了，去掉拼音，你一定行。(點擊去掉拼音)自己試一試。指名2人，齊讀一遍。
4、同學們讀得真棒，看來大家有很多記生字的好辦法，快來記記這些生字吧(點擊出示生字)學生自己記憶。
5、小蝴蝶要考考你了，大家一定沒問題。(出示生字卡片，齊讀)開列小火車。一列列小火車都準備出發(fā)了，我們就來開動一列。
6、生字讀得這么好，課文也一定能讀好。請四位同學分段讀課文。讀的同學注意讀準字音，把句子讀通順。聽的同學要認真聽，聽聽讀得是不是正確通順，邊聽邊想：蝴蝶谷給你留下印象最深的是什么。
三、精讀感悟。
(一)、品讀第三段
1、蝴蝶谷給你留下印象最深的是什么?(學生回答)看來同學們對于蝴蝶谷的迷人的景象印象最深，那我們就一起來看看蝴蝶谷的迷人景象吧。(出示齊讀)
2、這段話里描寫了幾個山谷?誰能說說都是哪兩個?(學生回答，點擊變色)
3、咱們來給這兩個山谷起個好聽的名字吧。(板書：黃蝶谷 彩蝶谷)
4、你喜歡哪個山谷?喜歡哪個就讀哪個，邊讀邊想像那迷人的畫面，看看你能看到什么。
5、你好像看到了什么?
a彩蝶谷
(1)、(我好像看到很多蝴蝶)你都看到什么顏色的蝴蝶?(紅的、黃的、藍的……)這么多顏色，課文中用了哪個詞?(板書：五彩繽紛)還有哪個詞?(五顏六色)還有嗎?(五光十色、色色俱全)點擊變色。誰來把這么多美麗的顏色讀出來。(指名讀)
(2)、課文中把蝴蝶比作了什么?蝴蝶和花瓣有什么相似的地方?撒在空中的花瓣和飛舞的蝴蝶有什么相似?把蝴蝶比作花瓣讓我們感覺蝴蝶更美了。誰來美美地讀一讀?(指名讀)(老師也好像看到了那五彩繽紛的蝴蝶在輕盈地飛舞太美了)
(3)、播放動畫，一起美美地讀一讀。
b黃蝶谷
(1)、你好像看到了什么?
(2)、哪個詞讓你看到了發(fā)著光?(點擊金光燦燦變色)你來讀好這個詞。誰再來讀?
(3)、播放動畫，雖然只有一種顏色的蝴蝶，但是，它們成千上萬，金光燦燦，讓我們震撼，這就是……(壯觀)
(4)、一起來讀出這金光燦燦的壯觀景象吧。
6、小結：彩蝶谷五彩繽紛，黃蝶谷金光燦燦，(板書金光燦燦)真是迷人(板書：迷人)拿起書再來美美地讀一讀這一段吧。(齊讀)
7、我看到有的同學讀得可真投入，好像都陶醉了，咱們來請他為我們美美地讀一讀，再讓我們欣賞一下蝴蝶谷的迷人景象。(配樂指名讀)聽了你的朗讀，我們覺得蝴蝶谷更美了。
8、臺灣只有這兩個蝴蝶谷嗎?對，現(xiàn)在已經發(fā)現(xiàn)了10多個大型的蝴蝶谷(板書……)發(fā)揮你的想像，除了黃蝶谷、彩蝶谷還可能有什么谷?(學生回答點擊出示句式練習說話)像課文中那樣你也來說說你心目中美麗的蝴蝶谷。(學生交流)
(二)、品讀第二段
1、同學們你們知道嗎?每年春季蝴蝶們要經過長途跋涉來到臺灣。(出示第二段)讀。(學生齊讀)
2、我們也隨著小蝴蝶們開始旅行吧。拍動你的翅膀，前面有一片花叢怎么辦?前面有一片高大的樹林怎么辦?又遇到一條小溪怎么辦?輕輕地坐好。小蝴蝶們急著去干什么?
3、(點擊出示對比句)快速讀一讀這句話，看看有什么不同。哪一句好?為什么?
4、(點擊出示變紅的句子)誰再來讀?(指名讀)聽了你的朗讀老師的眼前好像出現(xiàn)了蝴蝶那輕快的身影，感受到了它們著急的心情。
(三)、介紹臺灣，激發(fā)熱愛之情
1、蝴蝶們?yōu)槭裁匆L途跋涉來到臺灣呢?
2、臺灣不僅是蝴蝶生長的好地方，那里還有豐富的農產、林產、水產、礦產資源，除了有迷人的蝴蝶谷還有很多迷人的地方。(點擊播放臺灣風景圖片)
3、真不愧是我們祖國的(點擊出示：寶島)
(四)整體朗讀課文
讓我們再拿起書，重溫美麗的蝴蝶谷之旅吧。
四、學寫生字。
1、剛才我們一起學習了課文，領略了蝴蝶谷美麗迷人的景色，下面我們靜下心來學寫本課的生字。
2、請同學們認真觀察本課的生字，看看這些生字中哪個字最不好寫。
3、老師范寫。
五、總結。
今天我們一起欣賞了臺灣蝴蝶谷的迷人景象，臺灣還有很多迷人的地方，感興趣的同學可以查一下資料對臺灣進行深入的了解。
板書設計：
臺灣的蝴蝶谷
黃蝶谷 金光燦燦
彩蝶谷 五彩繽紛 迷人
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