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                    實用文檔>二年級上冊《花園里的凳子》教案

                    二年級上冊《花園里的凳子》教案

                    時間:2024-08-11 18:06:49

                    二年級上冊《花園里的凳子》教案

                    二年級上冊《花園里的凳子》教案

                    二年級上冊《花園里的凳子》教案

                      教學目標:

                      1、會認16個漢字,學會其中的11個漢字。

                      2、結(jié)合學生的生活實際,和語言環(huán)境理解“孤獨”、“撲閃”、“躲風避雨”等詞。

                      3、正確、流利、有感情的朗讀課文。

                      4、倡導人與人之間互相關(guān)愛,學會合作的思想。

                      教學重點:

                      1、會認16個漢字,學會其中的11個漢字。

                      2、正確、流利的朗讀課文。

                      教學難點:

                      1、結(jié)合學生的生活實際,和語言環(huán)境理解“孤獨”、“撲閃”、“躲風避雨”等詞。

                      2、有感情的朗讀課文。

                      3、倡導人與人之間互相關(guān)愛,學會合作的思想。

                      課時安排:

                      二課時

                      第一課時

                      教學目標:

                      1、會認16個漢字,學會其中的“園主棄歪冷”這5個漢字。

                      2、結(jié)合學生的生活實際,和語言環(huán)境理解“孤獨”、“撲閃”、“躲風避雨”等詞。

                      3、正確、流利、有感情的朗讀課文。

                      教學重點:

                      1、會認16個漢字,學會其中的“園主棄歪冷”這5個漢字。

                      2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

                      教學難點:

                      結(jié)合學生的生活實際,和語言環(huán)境理解“孤獨”、“撲閃”、“躲風避雨”等詞。

                      教具準備:

                      生字卡片

                      教學過程:

                      一、導入新課。

                      1、師:花園里地草地上,有一個被主人丟棄的凳子,他感到有孤獨有害怕,可后來,他卻非常的開心,你想知道這是為什么嗎?那就讀讀第4課“花園里的凳子”吧。

                      2、板書課題,指名讀,全班齊讀。

                      二、初讀課文,學習生字。

                      1、自由讀課文,找出藏在課文中的生字,讀準字音。不會認的字做上記號。

                      2、出示生字卡片,檢查生字讀音。

                      (1)自由認讀。

                      (2)同座檢查讀音。

                      (3)出示生字卡片,學生齊讀,打亂順序分組讀。

                      (4)去掉拼音,隨機抽讀。

                      3、記憶生字。

                      你記住了哪些字?是怎么記住的?(學生交流記字方法)

                      還沒有記住的字,可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。

                      4、自由讀課文,看看有幾個自然段?標出序號。

                      5、手勢表示有幾個自然段。(6)

                      6、把生字帶到課文中去讀。讀完后說說你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?

                      三、導讀課文。

                      1、討論:凳子為什么感到又孤獨又害怕呢?

                      相機導讀這一段:學生自讀,自己體會。

                      指名讀,請讀得好的學生范讀。

                      2、思考:凳子為什么會開心的笑了?

                      出示句子,指導朗讀。

                      兩只小鳥在講著悄悄話。

                      蝴蝶在輕輕的煽動翅膀。

                      小螞蟻們在你追我趕地做游戲。

                      指導讀3.4段。

                      3、朗讀全文,思考:凳子開心地笑了,他會想些什么呢?

                      四、指導寫字。

                      1.出示生字:“園、主、棄、歪、冷”,學生認讀。

                      2、學生獨自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。

                      3、看范寫。

                      4、學生臨寫。注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

                      5、對比觀察,品字。

                      要求學生寫完后仔細端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導學生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。

                      6、評析。

                      你的哪一個字寫得最好?好在哪里?

                      五、作業(yè)設計。

                      1、有感情的朗讀課文。

                      2、思考課后習題二。

                      凳子開心地笑了,他會想寫什么呢?

                      3、讀熟課后的句子。

                      板書設計:

                      4、花園里的凳子

                      丟棄 孤獨 害怕

                      開心

                      第二課時

                      教學目標:

                      1、復習鞏固本課生字,學寫“獨、撲、閃、廈、毫、留”6個生字。

                      2、倡導人與人之間互相關(guān)愛,學會合作的思想。

                      教學重點:

                      熟讀課文,正確書寫生字。

                      教學難點:

                      倡導人與人之間互相關(guān)愛,學會合作的思想。

                      教具準備:

                      生字卡片

                      教學過程:

                      一、復習鞏固。

                      1、出示生字卡片,學生認讀。

                      2、課后習題三:讀一讀。

                      (1)自由朗讀。

                      (2)指名讀。

                      (2)全班齊讀。

                      3、朗讀課文:

                      指名學生讀,每人讀一段。

                      分小組讀,每一組讀一段。

                      齊讀。

                      二、討論。

                      1、在小組內(nèi)討論:學了這篇課文,你懂了些什么?

                      引導學生體會到大家互相關(guān)心,學會合作,生活會更美好。

                      2、全班交流。

                      三、指導寫字。

                      1、出示生字:“獨、撲、閃、廈、毫、留”,學生認讀。

                      2、學生獨自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。重點指導記“廈留”:

                      廈:外面的“廠”要把“夏”字包住。

                      留:上面的左半部的筆畫是:短撇、豎提、點。

                      3、看范寫。

                      4、學生臨寫,注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

                      5、對比觀察,品字。

                      要求學生寫完后仔細端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導學生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。

                      6、評析。

                      你的哪一個字寫得最好?好在哪里?

                      四、作業(yè)設計。

                      1、感情朗讀課文。

                      2、書寫課后生字。

                      板書設計:

                      4、花園里的凳子

                      丟棄 孤獨 害怕

                      開心

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