中心小學學校工作計劃
中心小學學校工作計劃
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹黨的教育方針，以深化教育改革為重點，以教學為中心，以提高教學質量為目標，緊緊圍繞縣委、縣政府實施建設廣東大西關生態(tài)名縣的戰(zhàn)略部署，以及全民教育、科學發(fā)展、加快發(fā)展的教育工作部署，積極發(fā)揮自身職能作用，讓每一個孩子讀書成才，為我縣社會經濟各項事業(yè)作出積極貢獻。
二、工作目標
工作目標：深化教育教學改革，團結拼搏，求真務實，重塑形象，提升自我，共創(chuàng)我鎮(zhèn)小學教育教學新輝煌。
1、“普九”工作和夯實基礎教育
一年級計劃招生3個班98人，一至六年級全校在校學生達到647人；學生入學率100%，輟學率零。
2、調整教育資源，創(chuàng)建規(guī)范化義務學校。
（1）、積極推進公平教育、均衡教育，加大力度進行規(guī)范化學校建設。協(xié)助辦公室抓好規(guī)范化學校的建設，調整學校布局，優(yōu)化教育資源，完成全鎮(zhèn)教育資源的整合，完善寄宿制學校的辦學條件，在年內完成10個學生以下的麻雀學校撤并工作。
（2）、改善中心校辦學條件，利用規(guī)范化學校建設時機，在中心校建設一幢綜合樓。使之成為名副其實的鎮(zhèn)窗口學校，同時有計劃做好校園的綠化、美化、凈化建設，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
3、提高教育質量。
（1）想方設法提高義務教育質量。各級各科期末檢測達到縣局質量指標，各級各科入獎人數比去年人數翻倍，六年級升重中人數達28人。
（2）、開展豐富多彩的活動，提高學生整體素質，年內繼續(xù)舉行運動會名次有所提升。
（3）學生的操行評定合格率、優(yōu)良率、后進生轉化率分別達到99.5％、80％、76％以上；小學生違法犯罪率為零。
（4）學生體檢完全健康（無異常）率達到50％,《學生體質健康標準》及格率、優(yōu)秀率分別達85％、25％以上，健康教育知識知曉率達85％以上，體育、衛(wèi)生、藝術教育開課率達到100％。無食物中毒、投毒事件發(fā)生。
4、切實抓好校園的安全工作和綜合治安工作
學校要落實“安全第一，以防為主”的方針，落實層級安全責任制和各項安全措施，嚴防各類安全事故尤其是特大安全事故的發(fā)生。全年為零事故。
三、工作措施
（一）、上好一堂課
1、加強教師政治思想工作，首先，作為教師，應具備基本的職業(yè)道德，其中包括”愛崗、敬業(yè)、嚴謹、奉獻”，要有個人的職業(yè)操守，教師的身上肩負著“教書育人”的使命，而“教書育人”首先要“育己。”一個道德高尚、有著美好情操、真正從感情上關心學生的老師才能贏得師生的尊重。其次，作為教師，要有強烈的責任感和責任心。責任心是在平時的工作中顯現出來的，“責任心”的前提依然是“先正己，后教人”。“正己”是責任感的前提，作為學生有很強的向師性，只有“親其師”，才能“信其道”，你的教育才有力度和效果。可見，教師要率先垂范，才能贏得同學的尊重。同時，對學生富有愛心，能以民主、客觀、公正的角度看待人、處理事，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質。
2、教師自身不斷地學習。面對新課程，面對這些行為不規(guī)范的學生，我們不能停滯不前，放任自流，應投身于學習，不斷摸索教育的方式和方法，不斷總結經驗，不斷帶給學生新的體驗，甚至于以自身的這種不懈的追求——對教師職業(yè)的熱愛，潛移默化地影響學生，用自己豐富的知識和智慧完成教師肩負的使命。學生在校時間比較長，教師要勇敢的承擔教育學生的第一責任。教師水平的高低決定學生一生的命運，只有高水平的老師，才會培養(yǎng)出高水平的學生。備課是教學活動的起點，是提高教學質量的重要保證，因此，我們教師在備課時要充分考慮到學生的實際，結合教學內容在“如何講”這方面大做文章，要認真、深刻的去思考，對課堂教學做出最科學、最優(yōu)化的設計。
3、精心組織教學。在課堂教學中,要堅持啟發(fā)式教學，運用各種教學手段,調動學生去認真思考,主動學習，而不是流于形式的簡單問答，應該讓學生在學習中，動腦、動口、動手，主動的學習，以獲得最佳學習效果。每一位教師一定要關心愛護每一位學生，并以自身淵博的知識和高尚的人格贏得學生的欽佩，應把激活學生的潛力，樹立他們的上進心、自尊心作為重要工作，無論是課上還是課下，無論是班主任還是科任老師，都應善于做學生的思想工作，使學生樂學、善學、會學，這樣提高教高教學質量不是一句空話。
4、深化教學改革。
深化課堂教學改革，提高教學質量的關鍵一環(huán)。要把優(yōu)化課堂教學過程作為課堂教學改革的重點，向40分鐘要質量。同時加強認真開展校本教研活動，要堅持開展每周的教研日活動，要從學校實際出發(fā)，堅持經常化、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。要與中心小學辦公室安排的活動有機結合，重點進行備課、聽課、評課和作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補差、教學方面的經驗交流研討活動。
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