為什么有貧窮和富裕精品教學設計
為什么有貧窮和富裕精品教學設計
教學目標：
1，掌握文中的生字詞，了解有關作家的餓文學常識。
2，感知課文，理解文章的內容。3對貧窮和富裕
有真確的認識，學會分析問題的方法。
教學設計：
一．題目解說：
題目采用問題的形式提出問題，造成懸念，引起讀者的興趣。
二：作者簡介：
丹尼爾。麥克法登，美國人。
三．整體感悟
學生自讀全文，探究下列問題：
結合工具書，解決生字詞
1，世界上為什么會有貧窮和富裕？
2，作者對市場經濟持什么看法？市場經濟能完全消除貧富差別嗎？
學生自由討論，教師適當做指導
四，人生感悟；
本文讓我們了解了貧富形成的原因，認識到市場經濟在社會發展中所起的作用。
五，問題討論
如果范進、孔乙己、于勒、“乞丐”、陳小手生活在文中所說的社會，他們是貧窮還是富裕？
板書設計：為什么有貧窮和富裕
提出問題：由現象入手，自然點題
分析問題：貧窮和富裕要靠運氣
解決問題：發展市場經濟
為什么有貧窮和富�！访麕熃贪�
教學目標：
1，掌握文中的生字詞，了解有關作家的餓文學常識。
2，感知課文，理解文章的內容。3對貧窮和富裕
有真確的認識，學會分析問題的方法。
教學設計：
一．題目解說：
題目采用問題的形式提出問題，造成懸念，引起讀者的興趣。
二：作者簡介：
丹尼爾。麥克法登，美國人。
三．整體感悟
學生自讀全文，探究下列問題：
結合工具書，解決生字詞
1，世界上為什么會有貧窮和富裕？
2，作者對市場經濟持什么看法？市場經濟能完全消除貧富差別嗎？
學生自由討論，教師適當做指導
四，人生感悟；
本文讓我們了解了貧富形成的原因，認識到市場經濟在社會發展中所起的作用。
五，問題討論
如果范進、孔乙己、于勒、“乞丐”、陳小手生活在文中所說的社會，他們是貧窮還是富裕？
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