小學生的開學感想范文
小學生的開學感想范文
新學期開學以來，因為實行主題單元教學，可能是剛開始不適應，總覺得一頭霧水，跟在姜主任的后面是跌跌撞撞，幾乎是天天到姜主任辦公室請教，今天，聽了主任的課，有一種豁然開朗的感覺。
1、重視積累，積累最終是寫作服務的。以前，我們總是把書上的精彩段落講來講去，在寫作的時候往往學生還是不得法。姜主任今天先讓學生進行誦讀，再進行背誦展示，對精彩片斷進行賞析。這對學生學習表達方法是一種潛移默化的影響。學生內心體悟透了，這樣學生自然而然就表達出來了，可謂水到渠成。
2、導寫提綱設計巧妙，起到層層遞進，突破難點的作用。以前學過很多描寫小動物的文章，也是表達對動物的喜愛之情的，但往往是抓住動物的外形、生活習性等方面來寫，而本單元的主題是寫人與動物、動物與動物之間情感。學生是很不容易區分的。姜主任用導寫提綱讓學生從題目上發現、從內容寫法上進行比較、引導學生選材、設計文章題目來步步前進，很好地突破了難點，真正做到了讀寫結合。姜主任對于文本鉆研得很透，我跟在姜主任后面走，雖然姜主任毫無保留地傾囊傳授，我還是略知皮毛。如果不是聽課，我對于這8篇文章的理解特別是動物之間的親情、友情、團隊精神并沒有解讀到位，所以說老師要想把課上好，光思想上有高度不行，還要有思維的深度。
3、在全班背誦展示的環節，讓學生自主站起來背誦。這個地方我覺得對于優生來說是合適的，但不易于調動差生的積極性。且用時有點長。如果時間能縮短一下，把提綱后面的兩項再做一做，效果可能會更好。今天下午在閱讀課上，我也讓學生進行了誦讀展示。因為上午給了時間背誦，很多孩子都能背下來。我就試了姜主任的辦法，結果一次站起一大批，因為給小組加分，上課現場差點亂了套。我調整了辦法，改成小組互換組長檢查，根據你組背下的片斷數的總和給小組加分，這樣覆蓋面更廣一些，也有利于調動全體學生的積極性。同時，晚上寫的作業少布置一些，布置選做作業，回家背誦精彩片斷，學生根據自己的能力選背自讀課本，背多背少自定，利用評價來調動，這樣效果能更好一些，也體現了分層作業。
謝謝姜主任展示的一節好課。
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