《空氣的性質(zhì)》優(yōu)秀教案
《空氣的性質(zhì)》優(yōu)秀教案
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、過程與方法：
△會(huì)運(yùn)用感官和工具認(rèn)識(shí)到空氣是有體積的，占據(jù)一定空間，而且不能隨意縮小。
△會(huì)利用小工具制作驗(yàn)證假設(shè)的工具。
△小組動(dòng)手完成空氣水“火箭”的制作。
2、知識(shí)與技能：
△知道空氣是占據(jù)一定空間的，是不能隨意縮小的。
△知道空氣的質(zhì)量比水輕，能浮上來。
△知道空氣是有壓力的。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
△發(fā)現(xiàn)生活中常見的利用空氣也占據(jù)空間的例子，體驗(yàn)身邊事物的重要性。
〖教學(xué)重難點(diǎn)〗
1、 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)空氣的性質(zhì)。
2、 難點(diǎn)：探究壓縮空氣的力量。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
水槽、玻璃杯、塑料瓶、氣球2個(gè)、塑料繩、細(xì)竹箝、針筒、塑料袋、塑料管、餐巾紙、天平
〖課時(shí)安排〗1課時(shí) 〖教學(xué)過程〗 一、導(dǎo)入新課
1、今天，我們要一起研究一個(gè)人最不能缺少的東西——空氣。空氣大家每天都在接觸，你了解空氣么？ 更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)Http://Www.lsPjy.Com 課件|教案|試卷|無需注冊(cè)
2、空氣每時(shí)每刻都存在我們的身邊，你有什么方法證明空氣的存在?
3、先不急著討論，先來看看一個(gè)紙團(tuán)的秘密。
二、學(xué)習(xí)新課
1、認(rèn)識(shí)空氣占據(jù)空間的秘密。
(1)實(shí)驗(yàn)一
①如果我把紙團(tuán)放在杯子里，再把杯子反扣進(jìn)水槽，你認(rèn)為杯子里的紙團(tuán)會(huì)濕嗎？說說看為什么？
②有的同學(xué)說紙團(tuán)會(huì)濕掉，有的同學(xué)說不會(huì)，究竟結(jié)果是什么呢？下面請(qǐng)一位同學(xué)證明給大家看，看看哪種說法是對(duì)的？（學(xué)生演示）
（2)實(shí)驗(yàn)二
①班上哪個(gè)同學(xué)肺活量大？我請(qǐng)他來吹一個(gè)氣球。
②這里有一個(gè)塑料瓶，還是那個(gè)氣球，把它放在瓶子里，再讓他吹看看。
③你發(fā)現(xiàn)了什么問題？
④既然發(fā)現(xiàn)了問題，就要想辦法解決，你們小組能解釋嗎？
(3)做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)了，你發(fā)現(xiàn)了空氣的什么性質(zhì)？
(4)關(guān)于空氣你還知道些什么？還有哪些問題？把它們記在活動(dòng)記錄上。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣有質(zhì)量。
（1）把兩只吹了氣的氣球吊在小棒上，保持平衡，刺破一個(gè)，你認(rèn)為會(huì)發(fā)生什么變化？
（2）說明了空氣還有什么？
（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)還可以怎么做？
3、空氣所占據(jù)的空間不能隨意壓縮。
(1)實(shí)驗(yàn)一
①大家都玩過氣墊的玩具，你玩的時(shí)候是什么樣子的？
②用手輕輕壓一下模擬小氣墊，你發(fā)現(xiàn)了什么？怎么解釋呢？
(2)自我設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
①我們的實(shí)驗(yàn)對(duì)嗎？用橡皮和針筒設(shè)計(jì)個(gè)實(shí)驗(yàn)，再來驗(yàn)證一次，看看我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)不對(duì)。
(3)我們又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)空氣的新性質(zhì)： 空氣可以壓縮，壓縮空氣有彈性。
4、空氣與其它物體的性質(zhì)對(duì)比。
（1）還記得我們?nèi)昙?jí)時(shí)了解過的固體和液體么？
（2）誰來說說固體、液體和空氣在性質(zhì)上有什么區(qū)別？
（3）書上的表格請(qǐng)你們討論以后填寫。
（4）學(xué)生匯報(bào)與補(bǔ)充。
三、鞏固新課
（1）今天我們了解了空氣的性質(zhì)，其中有一種在我們的生活重使用的非常多，就是壓縮空氣，你知道我們的生活中哪些地方用到了壓縮空氣？
（2）他們是怎樣應(yīng)用的？
（3）想不想做一個(gè)壓縮空氣的玩具？
（4）教師講解三種玩具的做法，并簡要介紹原理。
四、作業(yè)
完成一個(gè)壓縮空氣的玩具。
〖板書設(shè)計(jì)〗
1、空氣的性質(zhì)
占據(jù)一定的空間
有質(zhì)量
壓縮空氣有彈性
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