關(guān)于三年級音樂下冊《我是小音樂家》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
關(guān)于三年級音樂下冊《我是小音樂家》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
１、初步認(rèn)識吉他、小提琴和法國號。
２、聆聽《我是小音樂家》，感受歌曲輕松活潑情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
３、在輕松活潑的律動中學(xué)會歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：在輕松活潑的律動中學(xué)會歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：正確演唱第四樂句，對比第四樂句與其他樂句的不同之處。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、繩子、多媒體課件
教學(xué)過程：
一、在律動中體會歌曲的情緒特點(diǎn)
１、導(dǎo)語：今天我們要舉行快樂的音樂會，在這個快樂的音樂會上老師要帶給大家一首快樂的音樂，你們想聽么？（播放《我是小音樂家》的伴奏音樂，師做拍手表演）
２、問：你們覺得這首歌曲的情緒如何啊？
生：歡快活潑的。
師：那你們打算用什么方式把它表現(xiàn)出來呢？
（師鼓勵學(xué)生用多樣化的形式表現(xiàn)出來）
３、師：老師也想來表達(dá)快樂的心情，下面請你們來看看老師是怎么表演的。
（師根據(jù)樂句做不同的拍手動作）
４、師：你們能發(fā)現(xiàn)老師的表演有什么特點(diǎn)么？拍手方式都一致么？
生：略
師告訴學(xué)生相同的樂句拍手動作一致的特點(diǎn)，并請學(xué)生根據(jù)音樂來模仿師的動作。
（設(shè)計(jì)意圖：從開頭就出現(xiàn)《我是小音樂家》的音樂，并通過簡單的律動來表現(xiàn)樂曲、感受樂曲，旨在創(chuàng)設(shè)一種輕松活潑的情緒，使學(xué)生在快樂輕松的氣氛中初步感受歌曲的特點(diǎn)，為后面學(xué)習(xí)歌曲作下鋪墊）
二、初步認(rèn)識吉他、小提琴和法國號
１、師：剛才我們正在享受快樂的時(shí)候，有三位小音樂家?guī)е鴺菲飨雭砑尤胛覀兊谋硌荩銈兛矗谝晃恍∫魳芳医o我們帶來什么樂器？（師用繩子來表現(xiàn)吉他）
師：你們知道剛才第一位小音樂家?guī)淼氖鞘裁礃菲髅矗?/p>
生：吉他
師：那你們知道吉他的故鄉(xiāng)在哪里么？（課件出示吉他的外形以及演奏的姿勢圖，師簡要介紹吉他的特點(diǎn)，并請學(xué)生聽它的音色）
師：吉他的音樂好聽么？下面我們一起來學(xué)學(xué)書上表現(xiàn)吉他音色的樂句。（師彈琴請學(xué)生來唱）
２、師：第二位小音樂家也迫不及待地想來展示了，你們看，她帶來了哪種樂器？
（師用繩子表現(xiàn)小提琴）
師：你們知道她帶來了哪種樂器么？
生：小提琴
師：那你們知道小提琴的故鄉(xiāng)在哪里么？（課件出示小提琴的外形及演奏姿勢圖，師簡要介紹小提琴的特點(diǎn)，并請學(xué)生聽聽它的音色）
師：小提琴的聲音好聽么？下面我們一起去學(xué)學(xué)書上表現(xiàn)小提琴音色的樂句。（師彈琴生唱）
３、師：第三位小音樂家早已做好樂器表演的準(zhǔn)備了，你們看，是什么樂器呢？（師用繩子表現(xiàn)圓號）
師：知道是什么樂器么？
生：圓號。（師提示）
師：那圓號的故鄉(xiāng)在哪里知道么？（課件出示圓號的外形圖，師簡要介紹圓號的特點(diǎn)，并請學(xué)生聽聽它的音色）
師：圓號的聲音好聽么？下面我們來學(xué)學(xué)圓號的音色吧！（師請生找出書上表現(xiàn)圓號音色的樂句，并彈琴請學(xué)生來唱。）
（設(shè)計(jì)意圖：用繩子來表現(xiàn)樂器，教師親自演示，用課件介紹樂器，旨在讓學(xué)生更容易更直觀地了解三種樂器的特征，并能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識三種樂器；用先聽樂器的音色來學(xué)唱歌曲，旨在使學(xué)生進(jìn)一步了解歌曲的內(nèi)容，真正的用聆聽法來學(xué)唱歌曲。）
三、學(xué)唱歌曲
１、師：三位小音樂家要出場為我們演唱歌曲了，讓我們用歌聲來迎接小音樂家。（播放錄音范唱《我是小音樂家》）
２、師：你們能來唱唱第一段么？下面請小朋友們跟著老師的琴來唱唱第一段。（師根據(jù)學(xué)生的演唱及時(shí)糾正唱得不好的地方）
３、師：看到你們唱得這么開心，老師也想來唱唱，但是在老師唱的時(shí)候要交給你們一個任務(wù)，你們聽歌曲中連音與跳音的區(qū)別。（師提示連音與跳音的含義，并提示通過看師的動作來區(qū)別連音與跳音）
（設(shè)計(jì)意圖：用動作來提示學(xué)生跳音與連音的區(qū)別，旨在使學(xué)生更容易更直觀的掌握歌曲中活潑與舒展的旋律的對比，同時(shí)很好的解決了難點(diǎn)，也能使學(xué)生在輕松活潑的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。）
４、師：我們來加入動作表演吧！（師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動作邊演唱第一段）
５、師：你們能用同樣的方法來唱唱第二段么？（師彈琴請生唱第二段）
６、師：完成了前兩段，第三段是不是更容易演唱了呀？在第三段的演唱上老師要提出一個新的任務(wù)，你們看到“我吹起法國號”這個樂句了么？老師想在這個地方鍛煉一下你們的嘴皮子，看誰的嘴皮子最快。（師彈琴范唱，請生模仿，直到唱對為止。）
７、師：你們?nèi)味紩嗣矗肯旅嫖覀円黄鸺由蟿幼靼讶瓮暾膩沓怀蠋熡幸粋�要求，在遇到樂器的樂句時(shí)，我們用演奏樂器的姿勢來完成。好，下面我們就一起來表演吧！
（設(shè)計(jì)意圖：用與前面不同的動作來表演，旨在進(jìn)一步加深對樂器的印象，很好的完成教學(xué)目標(biāo)一）
８、用多種形式來演唱，但樂器的音色的地方要求齊唱。
（設(shè)計(jì)意圖：用多種形式演唱，比如分角色唱、分小組唱、領(lǐng)唱與齊唱，旨在進(jìn)一步鞏固歌曲的演唱，很好的完成教學(xué)目標(biāo)二）
三、小結(jié)下課
師：小朋友真棒，一招一式都有音樂家的風(fēng)范，老師相信，在不久的將來，你們當(dāng)中肯定能產(chǎn)生出一個音樂家，下面老師要把一首好聽的歌曲送給你們，愿你們的音樂夢想在歌聲中實(shí)現(xiàn)！（播放歌曲《乘著歌聲的翅膀》離開教室）
【三年級音樂下冊《我是小音樂家》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
我是小小音樂家經(jīng)典教案03-20
語文《小露珠》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）12-29
三年級音樂上冊《放牛山歌》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)10-14
《小烏龜找家》教學(xué)設(shè)計(jì)03-20
《小螺號》音樂教案設(shè)計(jì)（精選10篇）06-17
三年級下冊《吃西瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)07-02
小學(xué)音樂《賣報(bào)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)02-21
科學(xué)下冊《水結(jié)冰了》教學(xué)設(shè)計(jì)09-06