家鄉(xiāng)人生活的變化經(jīng)典教案
家鄉(xiāng)人生活的變化經(jīng)典教案
教學(xué)內(nèi)容：
２２――２８頁(yè)．從家鄉(xiāng)人生活的變化切入,調(diào)查我家居住條件的變化,我家周圍環(huán)境及交通的發(fā)展,日常生活中穿著、飲食的歷史變化，多層面、多角度地具體感受和理解家鄉(xiāng)歷史的變遷、沿革，社會(huì)的巨大進(jìn)步，產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，愿為家鄉(xiāng)明天作出貢獻(xiàn)的想法。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�.尊重歷史、珍惜今天的積極感情。
�。�.握通過(guò)比較分析認(rèn)識(shí)事物的方法。
�。�.受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的生活環(huán)境，培養(yǎng)從小自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課前請(qǐng)學(xué)生搜集家庭居室的新舊照片、舊糧票、布票，長(zhǎng)輩用過(guò)的生活用品。有的東西可以畫(huà)下來(lái)。
2.請(qǐng)學(xué)生向長(zhǎng)輩調(diào)查、了解家庭生活變化和家鄉(xiāng)道路的發(fā)展情況。
分類設(shè)計(jì)調(diào)查提綱，請(qǐng)學(xué)生有目的地訪問(wèn)家長(zhǎng)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。�.導(dǎo)入。
先大致閱讀第二單元的內(nèi)容，在整體感知的基礎(chǔ)上，欣賞單元導(dǎo)讀圖。思考：新的單元里我們主要研究家鄉(xiāng)的那些情況？引出課題。
�。�.小組探究。
�。ǎ保┌凑粘�、穿、住、行四個(gè)方面將學(xué)生進(jìn)行分組。
�。ǎ玻└鹘M分別籌備展覽。利用教科書(shū)出示的范例和大家搜集的資料；討論如何展示家鄉(xiāng)人民生活的變化，如何布置展臺(tái)，如何向大家介紹，以及還可能找到什么資料和實(shí)物。鼓勵(lì)各小組互相交流自己搜集到的實(shí)物和資料。
�。ǎ常�.小組分工。誰(shuí)負(fù)責(zé)寫(xiě)報(bào)告，誰(shuí)負(fù)責(zé)講解，誰(shuí)負(fù)責(zé)向全班展示展品。介紹“住”的小組，提供居室的新舊照片，對(duì)比介紹新舊房子的總面積，結(jié)構(gòu)，材料，人均面積，居住條件等。講一講了解到的有關(guān)房子的故事。多用一些生動(dòng)具體的例子來(lái)說(shuō)明房子的破舊、簡(jiǎn)陋。介紹“吃”的小組，播放采訪大人講他們過(guò)去的錄音，展示我們現(xiàn)在的優(yōu)越。羅列長(zhǎng)輩們吃過(guò)的食物及吃了以后的不良后果。再羅列我們現(xiàn)在新的食品。介紹“行”的小組，從道路和交通工具來(lái)展開(kāi)。
�。ǎ矗�.各小組交流各自的準(zhǔn)備。
�。ǎ担�.教師小結(jié)�？隙▽W(xué)生的成就，提醒他們下次每個(gè)小組向全班介紹，每個(gè)組員完成各自的責(zé)任。課外完成補(bǔ)充調(diào)查搜集。
第二課時(shí)
�。�.準(zhǔn)備。
各小組為展示作準(zhǔn)備。
�。�.發(fā)表。
各小組根據(jù)自己的準(zhǔn)備，向全班介紹家鄉(xiāng)某個(gè)方面的變化。注意語(yǔ)句的組織、通順。介紹時(shí)要對(duì)某個(gè)方面作具體的補(bǔ)充說(shuō)明。如：住的房子很破，破得怎樣？或者舉一個(gè)生動(dòng)的例子來(lái)說(shuō)明。其他小組的學(xué)生也可幫助補(bǔ)充。
�。�.交流結(jié)論。
把自己體會(huì)最深的一句話和大家交流。看誰(shuí)的感受最有意義。引導(dǎo)學(xué)生從表面現(xiàn)象看到社會(huì)發(fā)展的根源：以前為什么那么苦，現(xiàn)在為什么那么幸福？
�。�.總結(jié)。
（1）我們家鄉(xiāng)人生活的變化是巨大的。我們現(xiàn)在幸福的生活是國(guó)家實(shí)行改革開(kāi)放政策的結(jié)果，也是一代又一代家鄉(xiāng)人辛勤勞作、努力創(chuàng)造的結(jié)果。我們今天的生活來(lái)之不易，一定要珍惜。
（2）我們學(xué)習(xí)這一課的方法是什么？（調(diào)查、比較、分析得出結(jié)論）。這種方法以后還會(huì)經(jīng)常用到。
5.了解學(xué)校過(guò)去的情況。
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