《白鵝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《白鵝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。
2．了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛之情。
3．學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的。
難點(diǎn):從那些看似貶義的詞語中體會(huì)作者對(duì)鵝的喜愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課前組織學(xué)生對(duì)鵝這種動(dòng)物的生活習(xí)性進(jìn)行一定的了解。
2.多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.簡(jiǎn)筆畫導(dǎo)入，板書課題：13．白鵝
2.說說白鵝給你留下的印象。板書：高傲
二、品讀課文，體驗(yàn)情感
學(xué)生從3．4自然段中選擇自己喜歡的內(nèi)容自學(xué)。課件出示學(xué)習(xí)要求。
學(xué)生逐段匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
（一）叫聲：（第3自然段）課件出示第3段。
1.老師引讀，生齊讀第三自然段，想想這段從哪些詞句看出鵝叫聲的高傲。
2.生匯報(bào)交流。指導(dǎo)朗讀。（比賽讀。男女生讀。師引讀。）
3.總結(jié)叫聲的4字詞語，聽鵝的叫聲。
4．引導(dǎo)學(xué)生展開想象，填補(bǔ)空白。
課件出示：說一說：
如果鵝會(huì)說話，猜猜它會(huì)說些什么？
凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂，仿佛在說：“！”
甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，仿佛在喊：“！”
5．學(xué)習(xí)作者的寫作方法。再讀課文，感受鵝叫聲的“高傲”。
（二）步態(tài)：（第4自然段）課件出示
1.指名讀課文第四自然段，其他同學(xué)想想這段從哪些詞句看出鵝步態(tài)的高傲。
2.生匯報(bào)。
3．出示課件：凈角出場(chǎng)的視頻。“聲情并茂”幫助學(xué)生理解“京劇”、“凈角”及凈角出場(chǎng)的步態(tài)，從而理解鵝的步調(diào)從容，大模大樣。
4．學(xué)生表演凈角出場(chǎng)。
5．課件出示重點(diǎn)句，指導(dǎo)朗讀。（個(gè)別讀，男女生讀。）
6．學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
（三）吃相：（5-7自然段）
小組合作學(xué)習(xí)5-7自然段內(nèi)容。
1．課件出示學(xué)習(xí)要求。
2．生聽老師范讀課文。（課件出示鵝吃相的動(dòng)畫。）
3．深入理解課文。
⑴學(xué)生交流讀懂的內(nèi)容。
⑵質(zhì)疑問難。
①抓住“堂倌、鵝老爺”等詞體會(huì)情感。板書：喜愛。
②交流學(xué)習(xí)方法。
③朗讀課文。
三、總結(jié)概括，拓展延伸
1．填寫“檔案卡”。課件出示。
2．如果你是這只白鵝，你怎樣自我介紹？
課件出示：我是一只的白鵝。
3．出示中心句，再讀中心句。
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