數金魚的教案兩篇
數金魚的教案兩篇
篇一：
【教學目標】
1．能在課文的語言環境中認讀“三、四、五、六、七”5個生字。
2、認識筆畫“豎彎”，能在老師指導下，在田字格里正確描寫“三、四、五”。
2．能認讀韻母iuü。在教師指導下學會iuü的口型兒歌。
3．能正確地朗讀兒歌，作到讀準字音，不添字，不漏字。熟讀成誦。
【教學過程】
一 揭示課題：
1、出示圖片：看，水缸里有什么呀？（金魚、水草）出示詞語，
2、學生讀詞語。出示“ü”，“金魚的魚拼音中，韻母是ü”（出示：ü） 聽老師讀。學生自己練習。
讀“ü”時要注意，噘起小嘴üüü，學生跟讀“金魚金魚üüü。開火車讀。
3、齊讀“ü”四聲。
4、“金魚是什么顏色的？水草呢？是呀，紅金魚，綠水草，紅綠相間，可真漂亮啦，一個小弟弟被它吸引住了，瞧，他正在干什么呀？”（出示：紅金魚，綠水草）
5、學生回答后出示：小弟弟呀數金魚�！笆茄�，小弟弟呀數金魚。”
6、揭示課題：《數金魚》。 指名讀。齊讀。
二 聽錄音，學兒歌 ，認生字：
1 小弟弟是怎樣數金魚的呀？讓我們聽一聽課文錄音，注意聽清每個字讀讀音。
4、再聽錄音，學生字。
出示生字
請大家再輕聲讀一讀課文，把他們從課文中圈出來，讀一讀�！�
“看來很多同學都已經認識這些生字了，你是用什么好辦法記住他們呀？可以挑選其中的一個來說一說。
學生交流。根據學生交流，教師逐一講解，
三的三橫一樣長嗎？哪一筆寫在橫中線？
四的筆順指導：先里后外再封口。教學筆畫：豎彎
五的筆順指導，豎寫得斜一些會比較好看，橫折的橫是寫在橫中線上的。 5 游戲鞏固詞語。
魚缸里的金魚游來游去，小弟弟眼睛不亮可就數不清楚啦，
同學們的眼睛亮嗎？我們來做個游戲，看看誰眼睛亮？
五個生字里少了誰？
搶讀，這些生字不單是數數的時候用，他們還可以組成很多生動的詞語呢？看看 有誰知道從一到七組成的成語。
出示：一心一意、二龍戲珠、三心二意、四面八方、五顏六色、六六大順、七上八下。
三、復習鞏固，練習
1、P28 我會選，你能為韻母找到好朋友嗎？。
2、很會動腦筋，老師獎勵大家，教大家一首兒歌。
水中金魚多，三條紅金魚，七條花金魚，還有六條大頭魚。
一二三，三二一，數來數去真有趣。
篇二：
教學目標：
1、能在課文的語言環境中認讀“三、四、五、六、七”5個生字。
2、學能在正確認讀生字和熟讀兒歌的基礎上，認讀單韻母i、u、ǖ。
3、朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。
4、認識筆畫“豎彎”，能在老師指導下描寫“四、三、五”。
教學重點、難點：
1、能在課文的語言環境中認讀“三、四、五、六、七”5個生字。
2、學習單韻母i、u、ǖ。
教學過程：
一、談話引入揭示課題
1、看圖思考：小弟弟在干什么？ （數金魚）
板書課題：3、數金魚
2、出示課題，領讀，指名讀，齊讀
3、金魚是怎么樣的？訓練說話：金魚是??
二、讀兒歌學生字
1、有位小弟弟也在數金魚，他是怎么數的呢？讓我們來聽一聽！
2、聽兒歌錄音，說說兒歌講了什么？
4、生交流，師出示圖片。（綠水草、紅金魚、小弟弟）
5、師領讀，指名讀，開火車讀，齊讀。
6、小弟弟數出了幾條紅金魚？
出示：一二三，三二一，一、二、三、四、五、六、七。（齊讀）
7、指導朗讀，熟讀成誦。
8、小弟弟一共數了多少金魚？你能數一數嗎？
9、學習生字：三、四、五、六、七
�、拍阏J識哪個生字？你是怎樣記住它的？
⑵你在哪些地方看到過它們？
�、侵攸c學習“四”，認識筆畫“豎彎”，書空“四”。
10、再聽錄音，跟讀兒歌。
11、 師生對讀兒歌。
三、學習單韻母i、u、ǖ
1、昨天，我們學習了3個單韻母，大家還記得它們是誰嗎？
（復習單韻母ɑ、o、e，抽讀卡片，練習讀四聲）
2、學習單韻母i、u、ǖ。 xiaoxue.xuekeedu.com
�。�1）出示卡片，你認識哪個單韻母？（小老師領讀，指名讀，開火車讀）
�。�2）比較u和ǖ的字型：小朋友，這兩個單韻母的樣子很像，你有什么好辦法來分清楚？
（3）注意這3個單韻母發音時的口型。
四、復習鞏固
師總結：今天我們學習了一首有趣的兒歌，認識了5個字寶寶和3個拼音字母，收獲可真多。你能大聲而自豪地告訴大家嗎？
1、聽音選卡片。
2、完成“我會選”練習。
3、抽讀6個單韻母。
4、練習i、u、ǖ的四聲，注意加了聲調符號，i上的點不見了。
5、找找兒歌里哪些字的讀音中帶有單韻母？
6、齊讀兒歌，并背誦。
7、指導寫字。
（1）學生自學生字的筆順。
�。�2）交流書寫筆順。
�。�3）教師范寫，重點指導“豎彎”的書寫方法。
�。�4）學生照樣子描寫。
五、識字活動
請小朋友回家后，找一找生活中哪些地方可以看到我們學過的生字？
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