邶風(fēng)靜女的教案設(shè)計

時間：2024-10-14 22:33:23

邶風(fēng)靜女的教案設(shè)計

邶風(fēng)靜女的教案設(shè)計

　　一、知識與技能

　　1、了解關(guān)于《詩經(jīng)》的文學(xué)常識。

　　2、有感情地朗讀課文，體會、感受《靜女》的感情基調(diào)：男女主人公純真、熱烈的愛情。

　　3、通過《靜女》的學(xué)習(xí)，掌握《詩經(jīng)》“賦”的表現(xiàn)手法和《靜女》頂真、雙關(guān)的修辭方法。

　　二、過程與方法：

　　有感情地反復(fù)朗讀課文，體會、感受《靜女》的感情基調(diào)，通過《靜女》的學(xué)習(xí)，掌握《詩經(jīng)》“賦”的表現(xiàn)手法和《靜女》頂真、雙關(guān)的修辭方法，分析、再現(xiàn)藝術(shù)形象。

　　三、情感態(tài)度與價值觀

　　引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛情觀。

　　教學(xué)重點：

　　《靜女》蘊含的感情，所表達的愛情共性。

　　《靜女》的朗讀技巧。

　　教學(xué)難點：

　　《詩經(jīng)》的藝術(shù)特色。

　　《靜女》人物藝術(shù)形象的把握。

　　課時安排：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、新課導(dǎo)入：

　　回顧第一單元所學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)入新單元，介紹《詩經(jīng)》。

　　二、《詩經(jīng)》概況

　　《詩經(jīng)》，中國最早的詩歌總集。它收集了從西周初期至春秋中葉大約500年間的詩歌305篇。先秦稱為《詩》，或取其整數(shù)稱《詩三百》。西漢時被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今。《詩經(jīng)》是我國現(xiàn)實主義文學(xué)的源頭，《離騷》，是我國浪漫主義文學(xué)的源頭。

　　（一）《詩經(jīng)》的編纂者

　　孔子刪詩說、王者采詩說、周朝太師編定

　　(二)《詩經(jīng)》的分類：

　　1、體例分類《詩經(jīng)》所錄，均為曾經(jīng)入樂的歌詞。《詩經(jīng)》的體例是按照音樂性質(zhì)的不同來劃分的，分為風(fēng) 、雅、頌三類。《風(fēng)》詩是從周南、召南、邶、鄘、衛(wèi)、王、鄭、齊、魏、唐、秦、陳、檜、曹、豳等15個地區(qū)采集上來的土風(fēng)歌謠。共160篇。大部分是民歌。②雅。即朝廷之樂，是周王朝直轄地區(qū)的音樂，大部分為貴族的作品，即所謂正聲雅樂。《雅》詩是宮廷宴享或朝會時的樂歌，按音樂的不同又分為《大雅》31篇，《小雅》74篇，共105篇。除《小雅》中有少量民歌外，大部分是貴族文人的作品。③頌。是宗廟祭祀的樂歌和史詩，內(nèi)容多是歌頌祖先的功業(yè)的。《頌》詩又分為《周頌》31篇，《魯頌》4篇，《商頌》5篇，共40篇。全部是貴族文人的作品。

　　2、從內(nèi)容上劃分：祭祖頌歌和周族史詩、農(nóng)事詩、燕饗詩、怨刺詩、戰(zhàn)爭徭役詩、婚姻

　　愛情詩（老師關(guān)鍵字詞板書）

　　（二）《詩經(jīng)》的藝術(shù)特點

　　1、賦比興（表現(xiàn)手法）

　　2、《詩經(jīng)》的句式

　　《詩經(jīng)》的句式，以四言為主，四句獨立成章，其間雜有二言至八言不等。二節(jié)拍的四言句帶有很強的節(jié)奏感，是構(gòu)成《詩經(jīng)》整齊韻律的基本單位。四字句節(jié)奏鮮明而略顯短促，重章疊句和雙聲疊韻讀來又顯得回環(huán)往復(fù)，節(jié)奏舒卷徐緩。《詩經(jīng)》重章疊句的復(fù)沓結(jié)構(gòu)，不僅便于圍繞同一旋律反復(fù)詠唱，而且在意義表達和修辭上，也具有很好的效果。

　　第二課時

　　一、課文導(dǎo)入：

　　愛情是人類最真摯的情感，也是文學(xué)史上永恒的母題。我們先人早就用“窈窕淑女，君子好逑” （《詩經(jīng)?關(guān)雎》）來表達男子對女子真摯、熱烈的追求；也用“一日不見，如三月兮；一日不見，如三秋兮；一日不見，如三歲兮。” （《詩經(jīng)?子衿》）來表達男子對女子刻骨銘心的思念；以及“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。” （《詩經(jīng) 蒹葭》），那是指追求而不可得的惆悵、迷惘的愁情恰似蒼茫的秋水，蕭瑟的蘆葦。今天我們來學(xué)習(xí)其中的一首——《邶風(fēng)?靜女》（板書）

　　二、請一位學(xué)生朗讀課文,檢查預(yù)習(xí)情況,糾正、強調(diào)個別字詞的讀音。

　　姝 (shū) 俟 (sì) 見 (xiàn) 蜘躕／躇（chí chú）孌（luán）貽（yí）彤（tóng）管煒（wěi）懌（yì）歸（kuì）荑（tí）洵（xún）

　　三、全班朗讀(強調(diào)節(jié)奏、感情基調(diào)的把握)

　　四、老師范讀。

　　五、全班再齊讀一次，用3～5分鐘背誦全詩。

　　六、具體講解（采用提問教法）：

　　第一章：靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。（板書：見面前，約會的場景）

　　1、這一章主要描寫什么？哪些字詞交待地點人物？

　　男女戀人約會的場景 “靜女其姝，俟我于城隅” （城墻上的角樓）

　　2、“愛而不見，搔首踟躕”刻畫出男女主人公怎樣的形象？

　　愛，通“薆”，揚雄《方言》：“薆，謂薆蔽也。”

　　少女天真活潑、調(diào)皮可愛的情態(tài)、“我”的憨厚、真誠以及未見戀人的焦灼、憂慮的心情

　　第二章：靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。

　　頂真：前一句的結(jié)尾詞語緊接著作為后一句的開頭詞語的那種首尾相“頂”的格式，又叫“連珠”、“蟬聯(lián)”。

　　表達作用：結(jié)構(gòu)嚴密、上下銜接、語勢貫通，音律優(yōu)美（板書）

　　這一章描寫男女戀人見面后的情景。

　　“彤管”作用如何？這一章表達“我”對少女怎樣的感情？

　　“我”表面上是贊嘆管簫之美，實際上是贊嘆“靜女”之美。這表現(xiàn)了“我”對“靜女”的愛戀。

　　第三章：自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽(頂真)。

　　這一章繼續(xù)描寫兩人見面后的情景。

　　1、“荑”只是一根野外茅草，為何“我”覺得它“美且異”？

　　愛屋及烏，凸現(xiàn)單純的愛戀之情。

　　板書：“彤管”“荑”的雙關(guān)作用，

　　總結(jié)：

　　1、這首詩描寫了熱戀中的男女青年約會時極富生活情趣的情景，極富寫實性；

　　2、只言片語，卻細膩、傳神地描繪了人物的感情變化：“我”從“搔首踟躕”，焦慮異常到“說懌女美”，愛不釋手；

　　3、刻畫了一個天真活潑、聰明可愛的少女和一個憨厚、癡情的少年的形象。

　　七、介紹新詩：

　　著名學(xué)者余冠英先生對此詩曾作了極為達情傳神的今譯，現(xiàn)抄錄如下供你參考：幽靜的姑娘撩人愛，約我城角樓上來。暗里躲著逗人找，害我抓耳又撓腮。

　　幽靜的姑娘長得俏，送我一把紅管草。我愛你紅草顏色鮮，我愛你紅草顏色好。牧場嫩草為我采，我愛草兒美得怪。不是你草兒美得怪，打從美人手里來。

　　虛詞積累：

　　18個：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之

　　其：①第三人稱代詞。表示領(lǐng)有，作定語。相當(dāng)于他（她、它、他們、她們、它們）的，例：工欲善其事，必先利其器——《論語?衛(wèi)靈公》

　　吾視其轍亂，望其旗靡。——《左傳?莊公十年》

　　②指示代詞，相當(dāng)于這，那。例：

　　有蔣氏者，專其利三世矣。——《捕蛇者說》

　　又，其中的。例：

　　其一能鳴，其一不能鳴。——《莊子?山木》

　　寺僧使小童持斧，于亂石間擇其一二扣之。——《石鐘山記》

　　③句中語氣詞，表示揣測、反問、命令等。例：

　　微管仲，吾其被發(fā)左祍矣。——《論語?憲問》

　　欲加之罪，其無辭乎？——《左傳?僖公十年》

　　始作俑者，其無后乎？——《孟子?梁惠王上》

　　④形容詞詞頭。例：

　　北風(fēng)其涼，雨雪其雱。——《詩經(jīng)?邶風(fēng)?北風(fēng)》

　　于：

　　在文言文中，“于”最重要的用法就是介詞用法。但在具體的語言環(huán)境中，其意義是不同的。如果“于”字在一個短語或句中前邊是動詞，后邊是名詞（這個名詞是地名）則此時為“在”、“到”的意思。“游于三輔”、“舍于其址”；如果在一個短語或句中前邊是動詞，后邊是表示人名的名詞，此時句中的“于”是“向”、“對”的用法。“言于孫權(quán)”，“趙氏求救于齊”；如果“于”的前面是形容詞，他往往又是“比”的意思，如“王若知此，則無望民之多于臨國也。”“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”

　　值得注意的是，“于”用作介詞時，還可以作為被動句的形態(tài)標(biāo)志，引進動作行為的施事。如：

　　郄克傷于矢，流血及屨。——《左傳?成公二年》

　　夫趙強而燕弱，而君幸于趙王。——《史記?廉頗藺相如列傳》

　　八、實踐活動：表演

　　具體要求：一人旁白，兩人（一男生一女生）表演

　　根據(jù)詩歌內(nèi)容，認真揣摩男女主人公的情態(tài)及心理活動。

　　九、布置作業(yè)：

　　1、回答課后問題

　　2、背誦課文

　　3、預(yù)習(xí)《氓》

　　附：課堂擴展（第一課時）

　　※ 《詩經(jīng)?周南?芣苢》