最新的幼兒缺點矯正計劃
最新的幼兒缺點矯正計劃
幼兒情況:：我班的新生濮樹小朋友，經常表現(xiàn)出說話緊張，有“舌頭打結”的癥狀，而且表達時容易出現(xiàn)語詞的重復，幼兒缺點矯正計劃。幼兒心理上有急切感和緊張感，越想表達清楚卻越困難吃力。了解分析了幼兒的情況，確定是語言障礙--口吃。
一、矯正目標
1、學習一個字一個字地發(fā)音，一個字一個字地朗讀。
2、說話時保持情緒穩(wěn)定，肌肉放松。
3、消除幼兒的心理壓力，不再害怕說錯。
4、樹立幼兒語言表達的信心，嘗試清楚的表達自己的意愿。
5、培養(yǎng)語言表達能力，發(fā)出清晰的語音。
二、措施
（一）教師的引導幫助
1、語音訓練。如，教孩子唱歌均勻，松弛肌肉、減慢說話速度等措施，對矯正兒童的口吃很起作用。
2、不批評指責或模仿、譏笑孩子，幼教之友《幼兒缺點矯正計劃》。口吃的兒童本身就很自卑，有時甚至會出現(xiàn)睡眠不佳或食欲不振、羞怯、孤獨等疾病或孤獨特征。
3、不要讓孩子模仿口吃行為。心理學認為，口吃是一種可以通過學習得到的行為。如果兒童經常學習或模仿口吃人說話，自己就可能變得口吃。
4、給孩子提供鍛煉的機會。讓孩子多與陌生人接觸，多帶孩子參加一些群體活動，會對他們內向、羞怯、懦弱的性格有所鍛煉，減輕緊張情緒，久而久之，口吃行為會逐漸改過來。
5、盡量減少緊張的環(huán)境因素。所謂緊張的環(huán)境因素，就是指在陌生人面前指責孩子、批評孩子，讓孩子在眾人面前出丑，這樣對孩子不利。
6、用平和的心情對待孩子的口吃行為，多講多練，如唱歌、朗讀等活動。
（二）家長的教育配合
1、營造一個和諧的家庭氣氛，減慢家庭的生活節(jié)奏；
2、當和孩子講話時，語速慢而清晰；
3、保持自然目光和孩子接觸，不要心不在焉和不耐煩；
4、讓孩子為自己辯護，允許他提出自己的思想；
5、不急于對你的孩子的問題做評論或做出反應；
6、不老是要求孩子說話清楚點或者重新改正。說話要輕松、幽默；
7、不老是批評孩子“說慢點”、“別急”、“深呼吸”；
8、在孩子情緒不好時或口吃嚴重時不要叫他朗讀或者講話。
口吃并不是無法矯正的，許多兒童的口吃行為，在長大以后就會自行減輕或消失，如果再配上教師和家長的一些指導，相信孩子一定會變得口齒清晰、流利。
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