學校政史地教研組工作總結
學校政史地教研組工作總結
20xx～20xx學年度第一學期工作已結束，回顧緊張忙碌的一學期，我們政史地教研組在學校、教務處的正確領導下，始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念，較好的完成了本學期的教研組工作。為使今后的工作揚長避短，進一步提高教學質量水平，現將本學期的教研工作總結如下：
一、加強理論學習，強化師德師風和師資隊伍建設。
1、本學期，全組教師認真參加了學校組織的師德學習及專家講座，每人都認真寫了心得體會，師德修養得到提升。在日常教學活動中，每位老師謹遵“浙江省巾幗文明崗”崗位要求，積極展示巾幗風采，成為奉化二中一道亮麗的風景。
2、同時利用教研活動圍繞新課程學習了課改理論和課程標準，提升了理論素養，使教學實踐以理論為支撐，各任課教師的教學水平普遍提高。通過組內老師互相聽課，認真評課，采取案例分析，教學診斷等方式開展了“如何備課”、“如何說課”、“如何組織課堂教學”的學習和討論。另外針對本組政治、歷史、地理的學科特點，本組老師經常捕捉當前的人文、時政和科技的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動充滿了趣味性和生活化。
3、加強新老教師之間的溝通，利用傳、幫、帶活動促進青年教師迅速成長。根據期初的計劃我們組開設了一系列的公開課，既有優秀教師、學科骨干的觀摩課又有新教師的匯報課；既有高三教師的復習課模式又有成長中教師的公開課。這些課對新教師的迅速成長幫助很大。政治老師沈玲玲在師傅王燕娜老師及組內其他老師的帶領下成長比較迅速。高三老師的復習課也得到了教研員和其他兄弟學校老師的一致好評。
4、積極承擔學校重任，全組15為教師有7位擔任班主任工作，并在班主任隊伍中發揮了領頭羊的作用，在日常工作中嚴格遵守《教師法》，并切實關愛學生，從愛出發，民主科學管理，班級工作得到學校、家長的一致認可，許多老師獲得優秀班主任稱號。
二、落實教學常規，狠抓教育質量。
1、根據學科特點，結合學生實際，期初每位教師研究制定切實可行教學進度計劃，并按照計劃認真組織教學，努力完成教學目標任務。
2、加強集體備課，做到不備課不上課。為把集體備課做到實處，根據教務處的規定我們定時間、定地點、定內容、定主備人進行。不定期檢查教案，督促各任課教師充分做好教學準備工作。
3、組織教師學習探究性教學理論，在課堂教學中滲透先進的學科教育理念，在實踐中積極探究以學生為主體的課堂教學模式，培養學生的創新精神和實踐能力。教師以學生為中心組織教學過程，把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來，努力規范課堂教育行為，進行課改研究，提高教育實效。
4、各任課教師均能做到教學課后積極反思，總結課堂教學的得失，促進教育教學能力提高。
5、在教案的撰寫和課堂教學活動中，本學期我組教師最大的優點是普遍重視學生學法的指導和知識鞏固環節，切實提高學生學習能力。高三教師比較重視學法指導和課后輔導，在期末的寧波市模擬考中歷史和地理考得相當不錯。
三、深化教研氣氛，以教帶研，以研促教。
1、本學期里，我組有8位教師在組內做了公開課，各位老師主動聽課學習，認真評課交流互相糾錯、互相鼓勵、共同進步。
2、認真落實中心發言人制度。每周的集體備課有中心發言人；教研會上有主題，有中心發言人，每位教師各抒己見，不流于形式，改善了“散”的局面。老師們都重視切實從活動中學習和借鑒他人所長，以利于教學水平的提高。
3、認真把校本研修做到實處。從切實提高教師的業務水平出發，制定了校本研修計劃，全組齊心協力，群策群力從如何備課、如何聽評課、如何說課、如何命題、如何進行試卷講評等各個環節進行了探討，對不同年齡層次的老師都有幫助。
4、認真研究教學及管理策略，積極撰寫論文。如范曉云、沈霞南老師的《關于高中歷史課堂觀察的幾點啟示》在省級刊物上發表。陳琴老師的德育論文獲省級刊物發表，省級課題《主題班會活動中心理技術的運用》順利開題；沈霞南老師的《新課程背景下主題班會的幾點思考》獲奉化市德育論文競賽二等獎。
四、存在不足
1、 有些教師在其學科教育教學方式、方法上鉆研不夠；教學中還不同程度地存在重結果輕過程，重知識輕能力，管“教”不管“會“、關注“好”學生，忽視“差”學生、重教學不重教研、不重反思等問題。
2、 教學常規落實不到位缺乏管理力度；有些教師教案書寫不規范，質量不高。
3、 教研工作力度較弱缺乏教研能力。
五、今后工作的努力方向。
盡管我們在教研中取得了一定的成績，但同時工作中也還存在許多不足，有待進一步改進。比如教師的參與積極性難以調動，教學研究效果不是很明顯，教學論文水平有待于提高等等。總之，教研是一個不斷發展的過程，對教學的研究是無止境的，在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校政史地教研組的教學質量。
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