《大雁歸來》精品教案
《大雁歸來》精品教案
深圳市翠園初中部 彭艷
一. 教學目標：
知識：1.學習本文抒情的語言。 2.了解大雁的生活習性，體會作者對大雁的喜愛之情。 3.了解作者用擬人手法描寫大雁。
能力：1體會本文的寫作特色。增強語感，提高語言表達能力。 2.訓練學生們概括能力、理解能力。
德育目標： 培養(yǎng)學生熱愛自然，珍愛野生動物的感情。
二．教學重點： 體會本文濃郁的抒情色彩。
三． 教學難點： 理解文中表意含蓄的幾個難句。
四．教學準備： 投影儀，圖片，錄象等
五．教學安排： —課時
六．教學過程
第一課時
一. 導入：每當蕭楓的秋季，仰視寥廓的萬里霜天，時常可見到一群群自北向南飛行的鴻雁，它們組成整齊的行列，單行橫空，宛如一個“一”字，雙行交*，形成一個“人”字，如紀律嚴明的軍隊般，行動劃一。今天我們學習《大雁歸來》，看看這篇文章能為我們增添哪些有關雁的記憶。
二.整體感知：
學生快速閱讀課文，概括要點，把握文意：
提問：
1.作者對大雁作了哪些描寫？這些描寫突出了大雁哪些個性特點？
明確：文章描寫了三月大雁的歸來，覓食前后的鳴叫，孤雁，四月間群居沼澤時的鳴叫，即歸來、覓食、集會。大雁是具有靈性的侯鳥，是報春使者，善群居，重友情，有聯(lián)合觀念。
2. 文章的主旨是什么？
明確：作者認為大雁是人類的伙伴，動物使地球充滿生機，充滿詩意，充滿樂趣，人類應該珍愛有益無損的動物，與動物和諧共處。一言以蔽之，即人類應該保護野生動物、珍愛野生動物。
3. 如何理解課文最后三段？
明確：大雁具有聯(lián)合的觀念，全球一體化，這是人類所不及的；大雁的遷徙活動是富有詩意的，對人類有益無損，大雁歸來的鳴叫，簡直是帶有野性的詩歌。
三．課堂討論：
提問：為什么說“它的來臨，伴隨著一位先知的堅定信念。”？
明確：本句的含義是：大雁經(jīng)過遷徙，到達目的地之日，準是春回大地之時，而它們一旦遷徙，就沒有退路了。
提問：為什么說大雁知道威斯康星的法規(guī)？
明確：課文中說明大雁知道威斯康星法規(guī)規(guī)定：春季禁止獵殺大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用擬人的手法表明大雁知道法規(guī)，在春天的白天放心地活動，覓食。
四.品讀賞析：體會本文獨特的寫法。感受濃郁的思想感情。
師點拔：本文獨特的寫法表現(xiàn)在科學知識與文學趣味并重，形象性，抒情性是本文最明顯的特征。
（1）.品味形象性： 明確：本文多用擬人手法描寫大雁，大雁的形象在作者筆下，躍然紙上，聲情并茂。如：春雁歸來時的熱情低語，向水洼池塘問好，覓食前后鳴叫，似乎先有場辯論，返回后還會論述食物的價值；晚上大雁群居沼澤集會，發(fā)言，激烈的辯論，深沉的總結，稀疏的談論，形象的描寫，讓人如見其形，如聞其聲。另外，襯托手法的運用也為文章增色不少，如主教雀、花鼠襯托大雁的堅定不移，烏鴉襯托大雁飛行路線筆直。
（2）感受抒情性 體會下列句子，說說這些句子所表達的思想感情。
①一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。
②一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
③在我們的農(nóng)場，可以根據(jù)兩個數(shù)字來衡量春天的富足：所種的松樹和停留的大雁。
④這些孤雁是傷心的單身……它們是喪失了親人的幸存者。
⑤每年三月，它們都要用自己的生命來為實現(xiàn)這個基本的信念做賭注。
⑥在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。學生分小組討論，賞析，談感受：明確：1.大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的生機，春天的希望，春天的喜悅，在作者心目中，大雁像人類一樣具有靈性。
2.古來的大雁讓香蒲乃萬物擺脫了冬日的嚴寒，香蒲乃至萬物迎來春天，欣欣向榮，生動形象。
3.這表現(xiàn)了作者對大雁的喜愛、珍視。
4.作者為孤雁而感傷，為它們失去親人而悲哀傷痛，字里行間流露出對槍殺大雁者的反感乃到憤恨。
5.大雁用生命實現(xiàn)聯(lián)合的信念，而人類卻遙不可及，表現(xiàn)了作者對大雁贊揚、欽佩、崇敬之情。
6.春風后大雁回歸，它離開了食品豐足、冬季溫暖的南方，最后來到陽光充足，夏季僻靜的北方，生育小雁，遷徙中的大雁，她的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個大陸帶來詩意，作者覺得大雁是非常可愛的動物，大雁是人類的朋友，他喜歡大雁。
歸納總結：濃郁的抒情色彩是本文的一大特色，字里行間注滿愛鳥之情。他對大雁的遷徙飛翔由衷欽敬，他為大雁擔驚受怕，為遍體創(chuàng)傷的孤雁的不幸而悲傷哀痛，他為大雁歸來而欣喜歡樂，對大雁的種種鳴叫聲由衷喜愛，即使不是直抒胸臆，筆墨中也包含愛意。
五.擴展遷移：
欣賞下列一首關于大雁的詩： 三月三月，薔薇的風叩響夕陽的門 于是聲聲雁鳴，落入我的喉嚨 我呀呀學語，在那一片紫藍的沼澤地我看見河水，抖動的雙腿 處在分娩的劇痛之中，冰體光輝地消融 只為釋放幾尾淡淡的游影，赤裸的腳掌 撫觸河岸泥色的酮體，他松弛的毛孔微微擴張濃綠的汗滴從中滲出空洞 聽見卵石空洞的腸音，又或是釣翁胸中一顆遇飐則鳴的心，我奔跑著想加入迤迤而行的，歸雁之列 卻沒有一聲暗啞的嘆息，作為遠寄的郵票。
2、畫一幅大雁歸來圖。
3、在網(wǎng)上找有關大雁的古詩句，背一背。
六、作業(yè)設計：
1、 觀察了解你喜愛的動物，也介紹一下它的習性，表達自己的感情。
2、 給下列加點詞注音。
緘默（ ）窺探（ ）狩獵（ ）顧忌（ ）凋零（ ）滑翔（ ）霧靄（ ）沼澤（ ）
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