高中作文課的教案設計

時間：2024-07-02 10:52:00

高中作文課的教案設計

高中作文課的教案設計

高中作文課的教案設計

　　陜西省西安中學：李飛武

　　教學目標

　　1．德育目標：要求學生必須重視“文以載道”

　　2．知識與能力目標：在比較、討論中訓練，提高學生寫作思維。

　　3．遷移目標：寫作時要注意量體裁衣，揚長避短

　　教學重點

　　在比較討論中訓練、提高學生的寫作思維。

　　教學難點

　　寫作時，要注意量體裁衣、揚長避短

　　教法

　　比較、討論、點撥法

　　采用由學生討論評議的方法進行評議，先讓學生討論審題和立意問題。明確應該怎樣寫和寫什么。學生各抒己見，暢所欲言。從爭論中提高審題和立意能力，然后再評議具體作文，以提高作文技巧。在學生充分討論的基礎上，教師發(fā)表主見，進行歸納小結(jié)。

　　學法指導

　　比較感悟法

　　教學過程

　　教學內(nèi)容

　　一、導入課題，擺出上次作文題目及要求（用投影儀）

　　作文：種子發(fā)芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾綻放需要等待，果實成熟需要等待。孩子長大需要等待，冬去春來需要等待……等待是一種心境，也是一種生活態(tài)度；盡管詩人高喊“一萬年太久，只爭朝夕”，但有些事還是急不得……

　　——請以“等待”為話題寫一篇作文。

　　注意：①立意自定。 ②除詩歌外，文體不限。 ③題目自擬。4不少于600字。

　　（系陜西渭南市高三統(tǒng)考作文題）

　　二．選讀中等作文《期待輝煌》

　　讓學生參與聽力訓練、思維訓練

　　a.注意篩選信息

　　b.思考文章優(yōu)劣得失

　　三．引導學生積極討論

　　利用中等作文引導學生積極思維，參與討論，研究該作優(yōu)劣得失。老師也不失時機地進行點撥，指出在寫興趣愛好時，必須積累一些折射興趣的“專業(yè)術語”，才能體現(xiàn)文章的厚度，并指出防止題材“撞車”的方法及思路。在爭論中提升了學生立意層次，在切磋中提高了學生思辯能力。

　　注意：

　　1．參與人數(shù)應多一些

　　2．參與口語與思維訓練，鼓勵他們暢所欲言

　　a.注意表述是否簡潔得體

　　b.培養(yǎng)學生個性化的思維

　　3．要抓住文章的關鍵

　　4．教師要迅速根據(jù)學生發(fā)言作簡短評述

　　四．教師小結(jié)同學的發(fā)言，談上述作文之優(yōu)劣得失：

　　1．文章是生活的反映

　　2．“專業(yè)”術語體現(xiàn)熟知興趣

　　3．強調(diào)避免題材“撞車”

　　五．教師讀優(yōu)秀作文《等待一杯清茶》

　　六．讓學生談優(yōu)等作文優(yōu)在何處，并讓習作者自己談談看法

　　七．教師簡評：

　　1．情真辭切，平淡之中見真情。

　　2．結(jié)尾余韻綿綿。

　　八．教師讀自己下水作文《品味等待》

　　老師應試圖打破教師朗讀范文后講解寫作方法的傳統(tǒng)講評模式，在汲取了湖南名師楊初春作文講評的經(jīng)驗后，給予了針對性的改進，使之更具科學性和個性化，注重了素質(zhì)教育中人文精神內(nèi)涵。

　　九．學生談本節(jié)課的領悟

　　注意：強調(diào)、培養(yǎng)學生的概括能力和表達能力。

　　十．教師總評：話題作文力求揚長避短。

　　學生作文：等待一杯清茶

　　西安中學趙昊

　　結(jié)束一天學校生活的洗禮，回到家中已是疲憊不堪，無心向?qū)W了。但每當我走近書桌，看到媽媽早已精心準備好的一杯清茶，立刻又用功起來，仿佛聽到媽媽那溫和的責備伴隨著茶水蒸發(fā)的熱氣在我的耳朵里徘徊--但，這已是過去。

　　自從爸從外面帶回一個女人后，性格溫順的媽便被掃出了家門……后來，爸和媽終于離婚了。

　　似乎從來都是父母不和，孩子遭殃。自然，我也不例外。媽走了，我的一切都理所應當?shù)挠赡莻€女人接手。爸是高干，整天都在忙著干他的事情，很少回家，這便使在家的我吃到了苦頭。那個女人當爸在家的時候，溫柔賢淑，而爸一不在，便肆無忌憚的打牌、喝酒……甚至有時幾夜都不回來。

　　雖然鈔票塞滿了我的口袋，但怎么也填充不了空虛，掩蓋不住痛苦。為此，我開始學著媽媽為自己沖了一杯清茶，依然是那張書桌，仍舊是那種茶葉，然而可以沖散的已經(jīng)不是我的睡意，而是一個幸福溫暖的家。

　　我的心涼了，從此在下課熱鬧的操場上已經(jīng)沒有我，滿面笑容的孩子已經(jīng)不再是我……但學校的同學并不理解我，總以為我是在耍酷，這使我和同學之間開始有了隔膜，我也終日眉頭緊鎖，不言不語，整天心不在焉，所以我的學習成績開始直線下降，慢慢地因為空虛，一些惡習也漸漸地形成了，比如打架，逛網(wǎng)吧，抽煙……我開始變了，變的壞了起來。

　　后來，爸爸關于這些事情和我談了好多好多。

　　但都沒有什么成效，因為爸爸根本不知道我等待的是什么。

　　我等待的只是一杯清茶。

　　教師下水作文：品味等待

　　陜西省西安中學李飛武

　　等待，是一個充滿期盼的詞眼，是一首飄蕩著神秘色彩的樂曲，它像一位畫師往往能制造出一幅幅令人思索的畫面。

　　等待，在有些人眼里被奉為至寶，如"守株待兔"者；等待，在一些人眼中被視若敝屣，如"揠苗助長"者。事實上，過分看重或極力輕視等待，都是失之偏頗的。

　　徜徉在歷史的長河邊，就會發(fā)現(xiàn)：等待的畫面是相似的，但結(jié)果卻未必相同。

　　正因為有了等待，才有了楚莊王的"不鳴則已，一鳴驚人"；

　　正因為有了劉備"三顧茅廬"耐心等待的佳話，才有諸葛亮與周瑜演繹的"赤壁大戰(zhàn)"；

　　正因為積極地等待時機，才有蒙哥馬利指揮的擊潰"沙漠之狐"的阿拉曼之戰(zhàn)；

　　同樣是因為等待，卻有"淝水之戰(zhàn)"中前秦軍隊的大敗的結(jié)局；