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    實(shí)用文檔>周長(zhǎng)單元復(fù)習(xí)教案

    周長(zhǎng)單元復(fù)習(xí)教案

    時(shí)間:2024-08-12 06:57:10

    周長(zhǎng)單元復(fù)習(xí)教案范例

    周長(zhǎng)單元復(fù)習(xí)教案范例

    周長(zhǎng)單元復(fù)習(xí)教案范例

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能測(cè)量并計(jì)算出三角形,平行四邊形,長(zhǎng)方形、正方形等直線形圖形的周長(zhǎng)。

      2、結(jié)合具體情境,發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。

      3、解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

      教學(xué)重點(diǎn):利用周長(zhǎng)公式解決實(shí)際問(wèn)題

      教學(xué)過(guò)程:

      一、激趣導(dǎo)入:

      1、師:同學(xué)們喜歡玩玩具嗎?看,老師今天就給你們帶來(lái)了一個(gè)。一根紅色的電線,你能把它圍成哪些圖形呢?

      2、師:同學(xué)們做的很棒,那么剛才大家用這根紅色的電線圍成的各種圖形,他們有什么共同點(diǎn)嗎?

      3、師:大家觀察的真仔細(xì),今天我們就一起來(lái)回顧周長(zhǎng)單元的知識(shí),好嗎?

      二、整理知識(shí)點(diǎn):

      1、師:課前,老師請(qǐng)同學(xué)們回家整理了周長(zhǎng)單元的知識(shí)點(diǎn),請(qǐng)大家以小組為單位進(jìn)行交流并整合知識(shí)點(diǎn),現(xiàn)在就開(kāi)始吧。(小組活動(dòng),教師巡視指導(dǎo))

      2、師:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)周長(zhǎng)單元你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?

      3、師:大家整理的真全面,那么你有信心運(yùn)用他們解決問(wèn)題嗎?

      三、鞏固練習(xí)

      (一)求周長(zhǎng)

      1、師:你能求出這些圖形的周長(zhǎng)嗎?

      師:說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的?

      2、師:同學(xué)們計(jì)算的真準(zhǔn)確。不知道大家的眼力如何?敢接受挑戰(zhàn)嗎?仔細(xì)觀察,請(qǐng)你來(lái)估計(jì)一下他們的周長(zhǎng)長(zhǎng)度?誰(shuí)長(zhǎng),誰(shuí)短?

      師:老師幫同學(xué)們量好了各條邊的長(zhǎng)度,你能算出并比較他們的周長(zhǎng)嗎?試試看。

      師:通過(guò)比較,你明白了什么道理呢?

      3、師:是呀。周長(zhǎng)相同的圖形,形狀可能不同。那么,你能畫(huà)出周長(zhǎng)是16cm的不同的長(zhǎng)方形嗎?請(qǐng)你在格子圖中畫(huà)畫(huà)看。

      4、師:看到同學(xué)們畫(huà)的那么好,老師也畫(huà)了起來(lái),但是只畫(huà)了一半,你能把圖形補(bǔ)充完整并算出他的周長(zhǎng)嗎?

      師:你發(fā)現(xiàn)了什么?

      師:老師在添幾筆,把它變成這樣的圖形,你能算出他的周長(zhǎng)嗎?

      (二)折周長(zhǎng):

      1、師:大家喜歡折紙嗎?老師為同學(xué)們每人準(zhǔn)備了一個(gè)長(zhǎng)方形,你能計(jì)算出這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)嗎?

      師:說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?

      2、師:如果用這個(gè)長(zhǎng)方形這一個(gè)最大的正方形,這個(gè)正方形的周長(zhǎng)是多少?請(qǐng)你折一折算一算,

      3、師:請(qǐng)同學(xué)們拿起這個(gè)長(zhǎng)方形對(duì)折成兩個(gè)小長(zhǎng)方形,小長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)可能是多少?

      (三)拼圖形

      1、師:同學(xué)們考慮得很全面,我們一起玩一會(huì)拼圖吧。

      2、師:老師用5個(gè)變長(zhǎng)為2cm的小正方形拼成了下面三種圖形,周長(zhǎng)相等的是誰(shuí)和誰(shuí)?

      3、師:你們想不想也拼一下,老師給每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了6個(gè)小正方形,你能把它們拼成長(zhǎng)方形并計(jì)算出他的周長(zhǎng)嗎?有幾種拼法,想想看。

      (四)、算一算

      1、師:同學(xué)們真聰明。看到大家這么聰明,李奶奶想請(qǐng)大家?guī)鸵粋(gè)忙。你們?cè)敢鈫幔?/p>

      2、師:李奶奶籬笆圍了一個(gè)長(zhǎng)10米,寬6米的雞舍,由于要擴(kuò)大養(yǎng)殖,她想用這些籬笆建一個(gè)正方形雞舍,你能算出這個(gè)正方形雞舍的邊長(zhǎng)嗎?

      四、說(shuō)收獲

      師:同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得非常好。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你了解了哪些知識(shí),有哪些收獲呢?

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