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    實用文檔>《五彩池》教案設(shè)計

    《五彩池》教案設(shè)計

    時間:2024-10-20 12:45:22

    《五彩池》教案設(shè)計范本

    《五彩池》教案設(shè)計范本

    《五彩池》教案設(shè)計范本

      《五彩池》第二課時教學(xué)設(shè)計

      一、創(chuàng)設(shè)情境,整體感知

      今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《五彩池》,齊讀課題。我們學(xué)校許多教師都沒去過五彩池,我想請同學(xué)們?yōu)槔蠋熢O(shè)計幾條宣傳五彩池的廣告語,為了寫好廣告語,我們必須通過學(xué)習(xí)課文來了解五彩池的特點。同學(xué)們有興趣完成這個任務(wù)嗎?

      我們先來看看我們今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(投影出示學(xué)習(xí)目標(biāo),齊讀)

      現(xiàn)在老師先帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ纯次宀食亍?/p>

      1、(用掛圖、投影,出示精美的圖像)請同學(xué)們認(rèn)真看,看完了告訴我你看到了什么?有什么感覺?

      2、討論觀看五彩池景色后的心情或感受(讓學(xué)生從整體上感知五彩池美麗與神奇)。(板貼:美麗、神奇)

      二、朗讀體會,觀賞五彩池

      引言:我們知道要想深入了解五彩池的美麗與神奇,就得認(rèn)真學(xué)習(xí)課文。我們先自學(xué)第二自然段,請同學(xué)們自由選擇其中的句子,反復(fù)地,有滋有味的讀讀,拿起筆劃劃,看看五彩池美在哪里,神奇在哪里。

      1、用自己最喜歡的方式讀書,畫出重點詞句,了解五彩池的特點。

     。1)交流學(xué)習(xí)所得

      把你選擇的最喜歡的一句話,好好讀讀,把你所體會到的用你的朗讀表現(xiàn)出來,看看誰能通過朗讀,讓其它同學(xué)一聽就明白五彩池神奇在哪里。引導(dǎo)學(xué)生從“各種不同顏色”“光輝”“寶石”“閃耀”等詞語體會五彩池的美。理解打比方的句子的意思,想象它所描寫的美景。

      從“漫山遍野”“大大小小”“無數(shù)”等詞語體會五彩池數(shù)量眾多,老師隨機補充,藏龍山有大大小小的五彩池4000個

      從“大的……”“小的……”,體會水池大小、深淺不一。

      從四個“有像”,體會五彩池形狀各異。(板貼:數(shù)量眾多 大小不一 形狀各異)

      (2)討論這段話中的省略號所省略的內(nèi)容,“水池還有像什么的?”讓同學(xué)們閉上眼睛,大膽想象。(可以配樂想象)

     。3)小結(jié)。五彩池的美麗與神奇,我們一時也說不盡,讓我們用朗讀來表達(dá)對它的喜愛之情吧!(投影出示課文段落)

      2.朗讀訓(xùn)練。自愿試讀,齊讀,啟發(fā)學(xué)生讀出美感,讀出贊美之情。

      三、欣賞五彩池水的美麗與神奇。

      引言:五彩池數(shù)量眾多,大小不一,形狀各異,真是美麗神奇,可是更讓人驚奇的是五彩池的水,你知道怎樣讓人驚奇嗎?先自己讀讀課文,再和同學(xué)討論。

      1、先自學(xué),后討論。五彩池的水為什么會令人更驚奇?重點感悟水色變化的美麗與神奇。

      從第一句領(lǐng)會五彩池的美麗。水源相同,各個池水顏色卻不同

      從第二句話中“上層、下層、右豐邊、右半邊”的不同顏色,體會五彩池池水的變化多端。(板貼:顏色多樣 變化多端 )

      從第三話句“水舀起來看,又跟普通的清水一個樣”,體會五彩池水的神奇:看起來,水色豐富多變;舀起來,“什么顏色也沒有”。

      2、想想為什么課題叫《五彩池》

      因為色彩五顏六色,變化多端,所以叫《五彩池》。誰能把五彩池的神奇讀出來?

      3、朗讀訓(xùn)練?煞蹲x,自己練讀,自愿報名讀,配樂聽讀,齊讀。尤其要讀好轉(zhuǎn)折語氣“卻”“可是”。要指導(dǎo)學(xué)生讀出驚奇的心情、神奇的感覺。

      四、探究原因,了解大自然的奧秘

      讀到這里,同學(xué)們有什么問題想要問老師嗎?

      1、學(xué)生質(zhì)疑。

      2、小組討論

      3、啟發(fā)匯報(老師報據(jù)學(xué)生的回答,進(jìn)行板畫演示。)(板貼:池底有石筍,表面有石粉,陽光折射,花草樹木倒影)

      4、看著板畫,介紹池水呈現(xiàn)不同顏色的原因。

     。1)同桌介紹

      (2)請一位同學(xué)到講臺前當(dāng)導(dǎo)游員,給大家介紹。

      5、小結(jié):欣賞了五彩池美麗、神奇的景色,又聽了導(dǎo)游員的介紹,我們每個人都會情不自禁地發(fā)出贊嘆——“原來五----彩的瑤池就在人間,不在天上”。

      師生齊讀最后一段話。

      五、回應(yīng)開頭,寫廣告詞

      引言:學(xué)習(xí)到這兒,大家一定了解了五彩池的特點,現(xiàn)在能寫出吸引游客的廣告語嗎?

      1、學(xué)生動筆寫廣告語

      2、匯報交流廣告語,師生評價。

      要求:簡練、明確、鮮明、易記、準(zhǔn)確

      六、布置作業(yè)

      1.背誦課文第二、三自然段

      2.回去動筆畫畫美麗的五彩池。

      附:板書設(shè)計

      水池:數(shù)量眾多 大小不一 形狀各異

      美麗、神奇

      池水:顏色多樣 變化多端

      原因:池底有石筍 表面有石粉 陽光折射 花草樹木倒影

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