二年級《丑小鴨》的教學設計
二年級《丑小鴨》的教學設計
【教學內容】
《丑小鴨》是人教版小學語文實驗教材二年級下冊第七組的一篇課文，寫了一只丑小鴨經歷艱難曲折的生活環境變成一只美麗的白天鵝的故事。
【教學目標】
１．認識14個生字，理解“欺負、討厭、譏笑、驚奇、羨慕”等詞的意思。
２．知道丑小鴨名字的由來，了解丑小鴨與其他鴨子的不同之處。
３．能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受丑小鴨生活的艱辛。
【教學過程】
一、自讀識字
１．同學們，課下讀過哪些童話故事？指名交流。
２．今天，我們再來學習一篇童話故事《丑小鴨》。板書課題，生書空。提示“鴨”字中“甲”應該寫小一點，“鳥”應稍微寫大一些。齊讀課題。知道故事的作者是誰嗎？
（學生介紹安徒生，課件出示作者簡介。）
二、合作交流
１．丑小鴨長得什么樣？他的命運是怎樣的？請同學們打開課本126頁，自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字想辦法解決并多讀幾遍。
２、學生自由讀文。
３、剛才老師發現同學們很會讀書。現在，老師考考大家，誰能喊出這些小鴨的名字？
出示詞語：
hōnɡ wò shènɡ liè
暖 烘 烘 臥 在 剩 下 裂 開
tǎo yàn ɡū bā jī
討 厭 孤 單 籬 笆 譏 笑
jiānɡ kuī qī fù wěi
凍 僵 幸 虧 欺 負 蘆 葦
（１）帶拼音，指6名同學分行讀
（２）去掉拼音，開火車讀，齊讀
（３）出示單個生字，說一說你是怎么記住這些生字的？當說到“蘆葦”和“籬笆”時，你見過蘆葦和籬笆嗎？出示“蘆葦”和“籬笆”圖片。（看圖是一種理解詞語的方法）
三、品讀領悟
１、丑小鴨長得什么樣？誰能從課文中找出句子？
出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。
２、出示插圖：說說他與其他鴨子有什么不一樣。
仿寫句子：“他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他‘丑小鴨’。”
別的鴨子的毛________，嘴巴________，身子________。
３、指導朗讀。誰能用朗讀來表達出丑小鴨的丑？指名讀、范讀、齊讀。
過渡語：這么丑的丑小鴨，來到世界上過得怎么樣呢？請同學們自由讀3－6自然段，指名答。
出示句子：丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負他。
“欺負”是什么意思？你能從課文中找出詞語或句子說明“欺負”的意思嗎？
出示：
哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養鴨的小姑娘也討厭他。
丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。（“譏笑”是什么意思？大家想一想小鳥會怎樣譏笑丑小鴨呢？）
是的，“討厭”是心理上的欺負，譏笑是語言上的欺負，咬、啄、追趕是行為上的欺負。像這樣聯系上下文是一種理解詞語的方法。
秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。（抓住“悄悄”，再一次感受丑小鴨的孤獨。）
丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。（想象：如果你是丑小鴨，會想些什么？）
天越來越冷，湖面結了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上凍僵了。
讀到這兒，你覺得“這是一只（ ）的丑小鴨”。板書：孤單。
過渡語：丑小鴨雖然孤單可憐，可是他沒有放棄生活的勇氣，他心中還有美好的向往。再讀3—6自然段，找找寫他頑強生活、懷有美好愿望的句子，思考后四人小組交流。
全班交流。
預設的句子有：
丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。（他離開家是為了什么？──尋找美好的生活。）
秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。（抓住“悄悄”一詞，感悟丑小鴨雖然孤單，但仍不放棄生活的勇氣。）
丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。
（１）播放課件：丑小鴨仰望著潔白美麗的天鵝從天上飛過。
（２）想象說話，理解“驚奇”和“羨慕”。
師：“丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，驚奇極了，他心里想……”學生想象說話。
師：“丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，羨慕極了，他心里想……”學生想象說話。
是的，天鵝有的丑小鴨沒有，但他又希望自己也要有，這就叫“羨慕”。想一想，你們在什么情況下會羨慕別人呢？
（３）指導朗讀。
齊讀三句話。讀到這兒，你能說說這是一只怎樣的丑小鴨嗎？再次用“這是一只（ ）的丑小鴨”句型練習說話。板書：堅強。
（三）、原文再現，品味丑小鴨的美好心靈
１．歷經苦難，丑小鴨終于苦盡甘來，他變成了美麗的天鵝。出示描寫天鵝的句子，齊讀。
２．丑小鴨變得這么美麗，連他自己都不敢相信。出示句子師生對讀。
師：這難道是自己的影子？
生：啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！
３．丑小鴨這時候會想些什么呢？（學生暢談交流。）
４．出示安徒生原作中的最后一段話：
他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面去，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。
５．讀到這兒，你想對故事中的誰說？說什么？出示課件。
我想對故事中的（ ）說……
對丑小鴨說……
對丑小鴨哥哥姐姐說……
對小鳥及獵狗說……
對農夫說……
6．小結：是呀，不管別人相貌怎樣，不管是漂亮還是難看，我們都要尊重他們，善待他們。我們同學之間要互相尊重，要正確地認識自己，每個人都有自己的長處，當我們遇到困難時，不灰心，相信自己總會克服困難的。當別人遇到不幸，我們也不要譏笑他們。
四、鞏固延伸
1、把今天學習的丑小鴨這個故事，回家講給爸爸媽媽聽。
2、讀一讀《安徒生童話精選》中你喜歡的故事。
【二年級《丑小鴨》的教學設計】相關文章：
丑小鴨教學反思03-19
《標牌設計》的教學設計03-14
二年級《未來的房子》教學設計02-12
旋轉的教學設計02-16
《茶經》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11
《賽馬》的教學設計05-21
國慶的教學設計03-19
映山紅的教學設計03-19