《加減法的估算》的數(shù)學(xué)教案
《加減法的估算》的數(shù)學(xué)教案
教學(xué)內(nèi)容：九年制義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)三年級第一學(xué)期P51—53
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識約等號，會讀寫約等號，會估算，理解估算的意義。
2、能根據(jù)具體情景進(jìn)行加減法估算。
3、體驗(yàn)估算在日常生活中的意義，培養(yǎng)初步的估算意識和能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握恰當(dāng)?shù)墓浪惴椒ā?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)題意選擇恰當(dāng)?shù)墓浪恪?/p>
教學(xué)過程：
一、猜一猜。激趣引入，感受估算（理解“大約”的含義，認(rèn)識“≈”）
1、國慶節(jié)林老師家買了一臺洗衣機(jī)售價大約500元（板書），同學(xué)們猜一猜，這臺洗衣機(jī)實(shí)際價格是多少元？
請大家把猜的價格記在自己本子上。
學(xué)生猜價格教師選擇后板書。如：498元，502元，515元
（多媒體出示洗衣機(jī)和價格）請同學(xué)們對照自己猜的是否準(zhǔn)確。
2、師：其實(shí)剛才大家猜的價格都比較合理，為什么？
因?yàn)榇蠹也碌膬r格都比較接近500元，也就是都約等于500元。（板書）
3、介紹“≈”的讀法和寫法
學(xué)生試寫“≈”（看誰寫的漂亮）
二、湊一湊。討論交流，探求新知
1、同學(xué)們捐過款嗎？我們學(xué)校經(jīng)常組織獻(xiàn)愛心捐款活動，老師對三年級的總捐款數(shù)據(jù)作了調(diào)查，大約1000元錢，學(xué)校準(zhǔn)備用這些錢購買以下物品送給山區(qū)的小朋友（多媒體出示物品及價格），請大家?guī)椭鷮W(xué)校選購。
出示： 一套書 臺燈 VCD 自行車 收錄機(jī)
195元 399元 802元 598元 406元
（1）思考題： 怎樣購買？（可以討論）
選購時，怎樣想最快？
（2）匯報交流
怎樣買？你為什么選這幾樣？怎樣想？
598+406≈1000 598+399≈1000
600+400=1000 600+400=1000
比較上下兩個算式為什么分別用“=”和“≈”？
師：還可以怎樣購買？
（3）匯報購買方法，老師板書，學(xué)生驗(yàn)證價格是否大約1000元。
如：802+195≈□ 195+399+406≈□
師：大家真能干，想出那么多購買方法。
三、試一試。提出問題，解決問題
1、現(xiàn)在林老師把國慶節(jié)買的一臺錄音機(jī)和一臺洗衣機(jī)，組成了不完整的數(shù)學(xué)題：
一臺錄音機(jī)售價395元，一臺洗衣機(jī)售價504元。估算一下， ？
（1）補(bǔ)充完整，列式計(jì)算
（2）比較一下與以前學(xué)的應(yīng)用題有什么相同？有什么不同？
（2）計(jì)算時要注意什么？
還要注意什么？
師：是啊！我們?nèi)ベI東西的時候還要多帶一點(diǎn)錢。
2、做P51試一試。
3、小結(jié)：計(jì)算時，把算式中的數(shù)看作整百或整千再進(jìn)行計(jì)算的過程，叫“估算”。日常生活中，有時只需要把一些數(shù)看作整百、整千、整萬的數(shù)，這樣容易記，容易算，很方便。（板書：估算）
三、做一做。專項(xiàng)訓(xùn)練，鞏固估算
1、P52—練一練：
估算下列各題：2002+3990≈ 596+1003≈
1001-208≈ 5998-4003≈
2、情景出示選擇題：
（1）1032-799≈（ ）
A、200 B、300 C、400 D、500
（2）5695-803≈（ ）
A、4800 B、4900 C、4000 D、5000
（3）2996+805≈（ ）
A、3800 B、4000 C、2400 D、3700
（4）4005-584（ ）3400 A、≈ B、=
四、用一用。拓展練習(xí)，開闊思路
1、星期天，圓圓一家出門品嘗風(fēng)味小吃，下面是她家品嘗風(fēng)味小吃的帳單：
紅燒魚塊 27元
老鴨煲 28元
炒蝦仁 32元
芹菜肉片 19元
蘑菇豆腐 15元
你能估算一下這頓小吃花了多少錢嗎？
（學(xué)生估算時，有的把15看成20，有的把15看成10）
教師肯定2種方法的同時，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思考把15元看成幾元更合適。
2、F1大獎賽中國站的上海賽道，由14個不同轉(zhuǎn)彎半徑的變道和9條直道組成。你知道：象征上海的“上”字型賽道全長約多少米？（5400米）
□里可以填幾？ □-398≈5000（米）
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