關(guān)于盼紅軍的音樂精品教案設(shè)計
關(guān)于盼紅軍的音樂精品教案設(shè)計
盼紅軍音樂教案篇一：《盼紅軍》教案
《盼紅軍》教案
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)歌曲，并對歌曲進行創(chuàng)編。
教學(xué)重點：
用熱情活潑的聲音演唱歌曲并進行創(chuàng)編。
教學(xué)難點：
咬字吐字清晰準(zhǔn)確，注意弱拍起唱和切分節(jié)奏演唱準(zhǔn)確。
教學(xué)目標(biāo)：
用熱情活潑的聲音演唱歌曲《盼紅軍》，感受四川民歌特點，表達人民對子弟兵的深厚感情，使學(xué)生了解革命傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和創(chuàng)新意識。教具：
電子琴、課件、錄音機、打擊樂器。
學(xué)具：
豎笛、小提琴。
教材分析：
《盼紅軍》是一首家喻戶曉的四川民歌，演唱者持小碟、竹筷邊敲邊唱邊舞，叮當(dāng)之聲伴隨悅耳的歌聲十分動聽。曲調(diào)抒情優(yōu)美，曲折委婉，表現(xiàn)了演唱者的深情和喜悅。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：這節(jié)課，首先請大家欣賞一個戲曲片段。你知道這是我國哪種地方戲么？生：四川川劇。
師：劇中有一個表演者的面具總換，你知道這種表演形式叫什么？
生：變臉。
師：看起來同學(xué)們對我國的劇種還是有些了解的。我們剛才看的就是川劇《變臉》的一個片段，川劇是四川曲藝的一種，四川曲藝形式多樣，除了川劇以外，還有四川花鼓、四川評書、四川民歌、四川揚琴、方言相聲等。今天我們就來學(xué)習(xí)一首四川民歌《盼紅軍》，下面請同學(xué)們聽老師的演唱。
盼紅軍音樂教案篇二：六年級盼紅軍
普安鎮(zhèn)冠英學(xué)校音樂科(六)年級第（）冊第（）單元教案
備課人：李林使用人：李林
盼紅軍音樂教案篇三：花城版六年級音樂盼紅軍說課稿
《盼紅軍》說課稿
我說課的題目是《盼紅軍》，它選自花城出版社小學(xué)音樂第十一冊第九課，我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點、教法與學(xué)法、教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進行闡述。
一、教材分析：
這首歌原名為《采花》，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應(yīng)時花卉的詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識。語言樸素、精煉。每段僅兩句歌詞。歌曲采用2/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，由三個樂句組成。幾乎每隔一小節(jié)都出現(xiàn)切分節(jié)奏，使流暢的旋律略帶輕盈跳蕩的感覺。這三個樂句在節(jié)奏基本相似的基礎(chǔ)上，對各句的句幅和句尾的節(jié)奏
做了微妙的變化，使之各具特點。第一樂句為4小節(jié)，句末采用一字多音的拖腔，顯得靈巧輕盈，這與歌詞中借景抒情、表達喜事降臨的歡樂心情相吻合。第二樂句節(jié)奏與上句大體相同。但句子在第4小節(jié)的強拍上剎住，使樂句少了一拍，造成不穩(wěn)定感，第三樂句的句首則在第二樂句末空出的弱拍切入，同樣的歌詞從強拍移向弱拍，歌詞節(jié)奏作了緊縮，充分表現(xiàn)四川人民期待紅軍早日到來的殷切心情。緊接著節(jié)奏比較舒展，有如人們想象著紅軍到來后的舒心和快慰。
二、學(xué)情分析：
我所面對的是六年級的學(xué)生，這一階段學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受和探索創(chuàng)造的能力增強。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。
三、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)上述教材分析，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗、心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：
1．情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生找出每一節(jié)節(jié)奏的相同點和不同點，感受四川民歌特點。
2．能力目標(biāo)：用熱情活潑的聲音演唱歌曲《盼紅軍》，讓學(xué)生體會軍民的魚水之情。
3、知識目標(biāo)：學(xué)會歌曲中的切分音（大切分音型）
四、教學(xué)重、難點：
結(jié)合學(xué)生的實際，本課的重點是：學(xué)生能較好的理解歌曲并能演唱歌曲《盼紅軍》。難點是：學(xué)生能準(zhǔn)確掌握切分節(jié)奏的演唱。
五、教法與學(xué)法：
教法主要有：創(chuàng)設(shè)情景法、情感體驗法、游戲互動法、聽唱法
等。學(xué)法主要是在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，運用感知、討論、小組合作、自主探究、創(chuàng)造、模仿等方法。
六、教學(xué)過程：
本課的教學(xué)過程分為：情境導(dǎo)入、聆聽歌曲、演唱歌曲、拓展延伸、課堂小結(jié)五個環(huán)節(jié)。
（一）情境導(dǎo)入：
為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強教學(xué)的直觀性。我給學(xué)生播放或展示我國其他地區(qū)的一些民歌，從而引出今天的課題四川民歌《盼紅軍》。
（二）聆聽歌曲：
為了引導(dǎo)學(xué)生用心聆聽歌曲，明確學(xué)習(xí)的目的，開發(fā)對音樂的感知力，在初聽之前，給學(xué)生提出問題：這首歌曲表達了四川人民怎樣的心情？人們?yōu)槭裁磁瓮t軍？用什么方式盼望紅軍?請學(xué)生在初聽結(jié)束后作出回答。復(fù)聽的目的是解決本課的難點--掌握歌曲中多次出現(xiàn)的切分節(jié)奏。在這一環(huán)節(jié)我采用了對比法。首先，請學(xué)生把歌曲中出現(xiàn)次數(shù)最多的節(jié)奏在書本上畫出來。然后學(xué)習(xí)切分節(jié)奏的拍擊，教師板書兩種節(jié)奏型并拍擊，請學(xué)生進行比較，并跟隨老師拍擊。教師指導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編帶有切分節(jié)奏型的4小節(jié)2/4拍節(jié)奏，并指名拍擊，加深對切分節(jié)奏的印象。
（三）學(xué)唱歌曲：
這一環(huán)節(jié)是本課的重點環(huán)節(jié)。為了使學(xué)生準(zhǔn)確地掌握歌曲的節(jié)奏、旋律特點，并且能有感情地演唱歌曲，我采用了聽唱法和比較法進行教學(xué)。首先學(xué)生認(rèn)真聽錄音，輕聲跟唱，然后教師范唱樂譜并教唱樂譜，學(xué)習(xí)自學(xué)歌詞，學(xué)會后教師用鋼琴彈伴奏學(xué)生演唱。最后
（四）拓展延伸：
為了充分挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，從而形成創(chuàng)造思維。我依據(jù)本課的內(nèi)容及情緒鼓勵引導(dǎo)學(xué)生進行即興創(chuàng)編活動。學(xué)生可以創(chuàng)編與課本情緒一致的節(jié)奏、詩歌、舞蹈等。學(xué)生可設(shè)計演唱形式，如：集體演唱、小組演唱、個人演唱等。并在音樂活動中開展自評和互評的方式，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的鑒賞能力。
（五）課堂小結(jié)：
今天我們通過學(xué)習(xí)《盼紅軍》，不僅體會了紅軍與人民的魚水之情，而且還從中學(xué)到了不少生產(chǎn)和生活知識。
師：生活在壓迫中的人們盼望得到解放過上幸福的日子，那我想知道生活在和平年代的你們，你盼望的是什么呢？——說一說自己的愿望。
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