兩位數加一位數整十數教案
兩位數加一位數整十數教案
兩位數加一位數、整十數（不進位）
教學目標
使學生在理解算理的基礎上掌握兩位數加一位數、整十數（不進位）加法的口算方法。
教學難點
理解兩位數加一位數、整十數的算理。
教學過程
�。ㄒ唬╀亯|孕伏
1、48是由幾個十和幾個一組成的？
2、在括號里填上適當的數。
34＝30+（ ）
�。ǘ� 探究新知
1、教學例1。
25＋2＝
(1)25用小棒怎樣擺？圖示
�、圃趩胃“襞赃呍贁[2根小棒，表示25＋2（滲透相同數位對齊的思想）圖示
⑶歸納算法。引導學生根據操作過程分組討論25＋2的計算方法。
⑷反饋練習：
5＋3＝92＋6＝35＋3＝87＋1＝
并說一說口算步驟。
�、上胍幌耄�
2＋34＝
⑹反饋練習：
65＋2＝ 6＋69＝2＋65＝ 69＋6＝
2、教學例1。
�、懦鍪舅闶剑�
25＋20＝
啟發學生動手擺一擺，互相討論一下，應該怎樣計算？
⑵圖示：
�、且龑W生總結算法：先算20＋20＝40，再算40＋5＝45，所以25＋20＝45。
�、热绻�25和20交換位置，你會做嗎？板書20＋25＝
引導學生歸納：還是先算20＋20＝40，再算40＋5＝45，所以20＋25＝45
�、煞答伨毩暎航炭茣�49頁，“做一做”第2題。
3、引導學生對25＋2和25＋20的計算方法進行比較。
啟發學生明確：兩位數加一位數，一位數要與兩位數個位上的數相加，兩位數加數十數，整十數要與兩位數十位上的數相加。也就是幾個十和幾個十相加，幾個一和幾個一相加。即“相同位數的數才能相加”。
（三）全課小結
今天我們學習了什么？引導學生結合例題總結。
【兩位數加一位數整十數教案】相關文章：
兩位數加一位數和整十數的教學設計三篇03-20
《一位數除兩位數商是兩位數》教案設計（精選10篇）03-15
《兩位數加兩位數(不進位)》教學反思（精選10篇）09-14
二年級整千數加減法口算題04-27
萬以內數的認識教案03-19
兩位數減兩位數不退位減教案（精選10篇）10-22
關于《萬以內數的認識》教案03-19
《平均數的應用》教案參考03-19