《生命奏鳴曲》教學設計范文
《生命奏鳴曲》教學設計范文
一、教材解讀
本課是一篇說明文，介紹了關于人體內(nèi)臟的有關知識，說明人體內(nèi)到處充滿著生命的活力與音響，組成了一支生命奏鳴曲。題目運用了比喻的修辭方法，生動形象，增強了文章的趣味性。在說明過程中，作者也較多地運用了比喻的方法，使說明清楚準確，形象生動，易于理解。全文結構清晰，采用了總—分—總的形式，融知識性和趣味性于一體,以生動通俗的語言說明了人體器官的聲音與健康的關系。
二、學情分析
說明文在小語教材中所占比例不大，但作為一種常用文體，在高年段的各冊教材中均有出現(xiàn)。學生已初步掌握了學習說明文的步驟方法，即理解說明的內(nèi)容，理清說明的順序，體會說明的方法，進而提高表達能力。本課結構清晰，語言特點鮮明，故教學時可引導學生從理清思路入手，整體上把握文章結構，理解說明的內(nèi)容及方法，完成教學的重點，并通過探究性學習，深入體會并學習文章的語言特點，以突破教學的難點。
三、教學目標
1能感情朗讀課文，掌握生字新詞。了解人體各器官的作用，從而掌握人體機能。明確本文主要的說明方法。
2體會學習文章語言生動形象的特點，及總分總的寫作順序。
3教育學生珍愛生命，努力釋放生命的光輝。
四、教學過程
（一）導入板題
生命奏鳴曲
（二）初讀感知
1學生自讀課文，解決生字新詞。
2指名讀文，正音，并引導感知課文內(nèi)容及說明方法。
3學生默讀思考。
4引導交流，指導明確以下內(nèi)容。
本文是一篇說明文，介紹了關于人體內(nèi)臟的有關知識，說明人體內(nèi)到處充滿著生命的活力與音響，這些音響組成了一支生命奏鳴曲。生命奏鳴曲這個題目運用了比喻的修辭方法。
本文在說明時采用了總分總的結構形式，非常清晰：
第一部分（1自然段）總寫活著的人各個內(nèi)臟器官都要發(fā)出聲音，匯成一支生命奏鳴曲。
第二部分（2—6自然段）分別從三個方面說明組成生命奏鳴曲的樂章。
這部分分三層
第一層（第二自然段）說明心臟發(fā)出的聲音與人體健康的關系。
第二層（3、4自然段）說明肺臟發(fā)出的聲音與人體健康的噶。
第三層（5、6自然段）說明胃腸道發(fā)出的聲音與人體健康的關系。
第三部分（7自然段）說明人體各種音響組成的生命奏鳴曲成為人的生命的重要標志。
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