《可愛(ài)的草塘》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《可愛(ài)的草塘》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解草塘的美麗景色、豐富物產(chǎn)，體會(huì)北大荒人的自豪感。
2、有感情的朗讀草塘景色和小河景色的兩段文字，感受其中的美。
3、體會(huì)我的感覺(jué)由“沒(méi)意思”到深深愛(ài)上北大荒的變化。
教學(xué)重點(diǎn)：了解草塘的美麗景色、豐富物產(chǎn)，體會(huì)“我”思想感情的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)地圖，多媒體課件。
學(xué)程導(dǎo)引：
一、交流資料，引入新課。
1、同學(xué)們，前面我們游覽了風(fēng)光秀麗的張家界，欣賞了寬廣遼闊的大草原，暢游了氣勢(shì)宏偉的三峽。今天，我要帶大家去一個(gè)特殊的地方-----板書：《可愛(ài)的草塘》。齊讀課題。
2、看到這個(gè)題目，你有什么想說(shuō)、想問(wèn)的嗎？（同學(xué)自由提問(wèn)）
3、課前我已布置同學(xué)們查閱了有關(guān)資料，誰(shuí)來(lái)介紹一下搜集的資料，仔細(xì)聽一聽，或許你就能解決以上的一些問(wèn)題呢！
4、（課件出示中國(guó)地圖）簡(jiǎn)要介紹一下北大荒的位置。小結(jié)：經(jīng)過(guò)幾代人辛勤的開墾，如今的北大荒已經(jīng)成了北大倉(cāng)，在這里，不僅有已被開墾的萬(wàn)頃糧田，還有---《可愛(ài)的草塘》。
過(guò)渡：課文是從哪幾個(gè)方面寫了草塘的可愛(ài)呢？現(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。在學(xué)習(xí)之前，老師給你們提出了幾個(gè)小建議。（出示，讀）
二、根據(jù)建議讀課文，讀后交流。
1、你認(rèn)為草塘有哪些可愛(ài)之處？指名說(shuō)，小組交流。（板書：景色美麗，物產(chǎn)豐富）
2、作者從景色美麗和物產(chǎn)豐富這兩個(gè)方面來(lái)描述了草塘的可愛(ài)。你感覺(jué)最新奇、最有意思的是哪方面？認(rèn)為草塘景色最有意思的請(qǐng)舉手？認(rèn)為草塘物產(chǎn)最有意思的請(qǐng)舉手？下面就請(qǐng)同學(xué)自由組合，選擇最感興趣的部分學(xué)習(xí)。
三、選擇感興趣的部分分小組學(xué)習(xí)，感悟草塘的可愛(ài)。
四、交流，進(jìn)一步體會(huì)草塘的可愛(ài)。
（一）交流草塘豐富的物產(chǎn)。
1、大家自由快速地讀一讀描寫草塘物產(chǎn)的段落，找出最能體現(xiàn)草塘物產(chǎn)豐富的句子。
2、假如你就是一個(gè)北大荒的人，我是一個(gè)來(lái)自遠(yuǎn)方的客人，你如何向我介紹你的家鄉(xiāng)呢？（設(shè)置情景，學(xué)生介紹）
3、“棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里”。齊讀諺語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解？你覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀這句話呢？（試讀、指名讀）讓我們帶著這種感情再來(lái)讀讀這句話。
4、這么多的物產(chǎn)，多有意思啊！“耳聽為虛，眼見為實(shí)”，讓我們親自去看看吧！教師引讀第14自然段。
（二）欣賞草塘美麗的景色。
1、北大荒的確-----（生）物產(chǎn)豐富，而且它還-----（生）景色美麗。（播放草塘美景）欣賞了這美麗的景色，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
2、如此壯美的景色，作者是如何進(jìn)行描繪的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鲇嘘P(guān)語(yǔ)句讀一讀。
3、指名讀。請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這段話，想想自己從作者的描述中體會(huì)到什么？（小組交流）。
4、誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约后w會(huì)到什么？（大、美、綠）
5、同學(xué)們很會(huì)讀書，體會(huì)的很好。請(qǐng)大家找出最喜歡的句子，跟小組同學(xué)研究，怎么讀，才能把草塘的美表現(xiàn)出來(lái)。
6、指名讀，看誰(shuí)讀的最精彩。
7、草塘的景色多美啊！想把它記下來(lái)嗎？怎么記呢？大家可以按照作者描寫草塘特點(diǎn)的順序記，可以按照自己對(duì)這段話的理解來(lái)記，也可以看著畫面記，也許大家還有其他更好的方法，趕快練練吧！
8、配樂(lè)誦讀，一起來(lái)記憶。
（三）欣賞小河美景。
1、文中，不止一次描寫草塘景色，你還能找出類似的精彩語(yǔ)句嗎？
2、小河的水真清啊，你們想去看看嗎？老師這就帶你去看看。
3、（播放小河美景）老師范讀句子。茫茫的一片草塘中，竟還有這樣奇麗的風(fēng)光。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這句話，把你的感受讀出來(lái)。
4、這般美景陶醉著他身邊的每一個(gè)人，面對(duì)著清粼粼的河水，作者想干什么呢？齊讀最后一自然段。
5、你體會(huì)到作者怎樣的思想感情？
四、賞讀課文，體會(huì)“我”思想感情的變化。
1、作者初到北大荒的時(shí)候是一種怎樣的感覺(jué)？（板書：呆膩）為什么后來(lái)又深深的愛(ài)上了北大荒？請(qǐng)同學(xué)們自由地讀課文，想想作者的思想感情是如何進(jìn)一步發(fā)生變化的？
2、交流。（板書：驚喜、贊嘆、愛(ài)戀）
五、總結(jié)全文，升華感情。
1、草塘的迷人景色令人陶醉，草塘的豐富物產(chǎn)使人留戀。此時(shí)，你對(duì)北大荒是一種怎樣的情感？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)？（可以朗讀精彩語(yǔ)句，可以寫一段話，可以畫一幅畫，等方式。）
2、交流展示。
六、作業(yè)：1、背誦自己喜歡的段落。
2、你設(shè)想一下，你作為當(dāng)?shù)卣憬窈笕绾伪Ａ舯贝蠡拿利惖木吧帜芎侠黹_發(fā)利用。
板書設(shè)計(jì)：
可愛(ài)的草塘
景色美麗| （呆膩）
| 驚喜、贊嘆、愛(ài)戀
物產(chǎn)豐富|
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