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    實(shí)用文檔>草船借箭第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

    草船借箭第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-10-21 11:09:50

    草船借箭第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

    草船借箭第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

    草船借箭第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

      創(chuàng)造教學(xué)目的:

      1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文主要內(nèi)容,幫助學(xué)生領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)一篇按事情發(fā)順序?qū)懙挠洈⑽囊智迨虑榈娜蚝蠊?/p>

      2、提高抓重點(diǎn)詞句、前后聯(lián)系讀懂課文的能力,體會(huì)諸葛亮的杰出才干。

      3、給課文分段概括段意,有感情地朗讀課文。

      4、自學(xué)本課生字新詞。

      創(chuàng)造出發(fā)點(diǎn):草船借箭的經(jīng)過(guò)。

      創(chuàng)造訓(xùn)練點(diǎn):認(rèn)識(shí)諸葛亮成功的原因是有膽識(shí),有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)特性。

      創(chuàng)造訓(xùn)練策略:引導(dǎo)法、自學(xué)法,訓(xùn)練學(xué)生思維深刻性。

      教具準(zhǔn)備:《草船借箭》錄像幻燈片

      教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      內(nèi)容:二、三、四段。

      重難點(diǎn):草船借箭的經(jīng)過(guò),分清事情的前因后果。

      過(guò)程:

      教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)造教育滲透點(diǎn)

      一、復(fù)習(xí)前文導(dǎo)入新課

      1、周瑜怎樣為難諸葛亮?

      2、諸葛亮又是怎樣做的?回答:1、三天造十萬(wàn)支箭。2、立下軍令狀。

      二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,保持思維的性。

      講“借箭準(zhǔn)備”緊扣妒忌與才干

      1、周瑜為什么這樣做?

      2、諸葛亮是怎樣做的?

      3、哪些詞句可以看諸葛亮挺有才干?(自有妙用)

      1、自由讀課文思考,找出周瑜為難諸葛亮的詞句,在書(shū)上做記號(hào)。(故意延遲,不給齊練)2、體會(huì)心情,自讀自練。3、讀諸葛亮說(shuō)的話,體會(huì)心情。

      通過(guò)讀講引導(dǎo)學(xué)生分析明白借箭的實(shí)質(zhì)原因,培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)特性。

      三、學(xué)習(xí)“借箭經(jīng)過(guò)”突出“神機(jī)妙算”20`

      1、指名讀機(jī)關(guān)句子,諸葛亮是怎樣做靠近水寨。一字兒擺開(kāi),擂鼓吶喊。2、魯肅怎樣說(shuō)的?說(shuō)明什么?諸葛亮又是怎樣說(shuō)的。3、曹操怎樣說(shuō),怎樣做的。此時(shí)諸葛亮又是怎樣說(shuō)怎樣做的??jī)烧呦啾容^說(shuō)明了什么?4、諸葛亮借到箭后又是怎樣做的。5、

      小結(jié)

      1、自由讀課文,用“—”劃出諸葛亮做的、說(shuō)的。用“~”劃出曹操做的、說(shuō)的。

      2、看錄像(一字兒擺開(kāi),擂鼓吶喊)

      3、看幻燈片,比較“一定不敢”與“不一定敢”體會(huì)諸葛亮的胸有成竹。

      4、看錄像,體會(huì)他們說(shuō)話時(shí)的神態(tài),心情,模仿神態(tài)分角色朗讀。

      5、體會(huì)“謝謝”的含義齊讀這一句話。

      6、體會(huì)理解“自有妙用”體會(huì)周的心情,朗讀長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)……讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自學(xué),提高自學(xué)能力。錄像、幻燈片培養(yǎng)學(xué)生的形象思維。引導(dǎo)學(xué)生分析,培養(yǎng)思維的深刻性

      四、講“借箭結(jié)果”突出周瑜的“長(zhǎng)嘆”

      1、指名讀課文,諸葛亮借了多少枝箭。周瑜是怎樣說(shuō)的?說(shuō)明了什么?

      2、小結(jié)

      五、總結(jié)全文分清前因后果

      師述:借箭的表面原因?qū)嵸|(zhì)原因表面結(jié)果實(shí)質(zhì)結(jié)果,學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序的文章,注意分清前因后果。

      六、作業(yè)

      幻燈片,填空(略)

      板書(shū)設(shè)計(jì)

      草船借箭

      創(chuàng)造教育得失

      本課能過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析字詞句,有感情地朗讀,在讀中理解人物的內(nèi)心。弄清前因后果。使學(xué)生明白分析問(wèn)題,要運(yùn)用多層次多角度思維方式。

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