4.2.1表格數(shù)據(jù)的處理及反思教案
4.2.1表格數(shù)據(jù)的處理及反思教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、理解信息的表格化、掌握表格數(shù)據(jù)的處理
2、選擇恰當(dāng)?shù)能浖庸け砀裥畔?這里使用Excel2000）
過程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生如何在教材現(xiàn)有的知識層次之外發(fā)掘新的知識點，拓展學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。
情感態(tài)度與價值觀：
尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)點，對有興趣進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)生可以鼓勵他們多分析和思考。
二、教學(xué)要點：
本課教學(xué)內(nèi)容理論性與實踐相結(jié)合，并且實踐是本節(jié)課的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。有一句名言：“沒有實踐就沒有真知”。因此，實踐是學(xué)好表格數(shù)據(jù)處理乃至整個信息技術(shù)課程的重要途徑。針對這種情況，我們教師應(yīng)采取少講多練的教學(xué)方法，也可以讓學(xué)生自主探索，根據(jù)教材中所提供的數(shù)據(jù)制作，分小組探究學(xué)習(xí)，并完成任務(wù)。
三、課時安排
2課時
教學(xué)過程：
一、概念:（略講）
單元格：單元格是表格中行與列的交叉部分，它是組成表格的最小單位，單個數(shù)據(jù)的輸入和修改都是在單元格中進(jìn)行的。
工作表：工作表是一個由若干行和列組成的表格，一行和一列的交叉部分稱為單元格。一般而言，數(shù)據(jù)處理都是在單元格內(nèi)進(jìn)行的。電子表格常常處理成批的數(shù)據(jù)，它一般包含大量的單元格，最多為65536（256）=16777216個單元格。
工作簿：工作簿一般由若干個工作表組成，并以文件形式存放在磁盤上。所以，工作簿是面向用戶操作的一個概念，而文件則是面向計算機系統(tǒng)的一個概念。
二、處理電子表格（講授知識點）
A、表格單元格的地址（這里只講解相對地址）
B、數(shù)據(jù)的計算：讓學(xué)生學(xué)會日常應(yīng)中的求和公式sum(summber1:summber2)、平均數(shù)公式(average(summber1:summber2)、最大值max(summber1:summber2)、最小值min(summber1:summber2)。學(xué)生通過回憶、討論并完成利用公式計算和自動計算完成表格《各門市一周內(nèi)各品牌殺毒軟件的銷售數(shù)據(jù)》和自已設(shè)計一個自己班里的成績表進(jìn)行計算。
C、數(shù)據(jù)的篩選：學(xué)生對表格中的某一特定數(shù)據(jù)所蘊含的信息進(jìn)行篩選處理。（簡單通俗來說就是從表格中選中符合某個特定條件的數(shù)據(jù)來）
D、數(shù)據(jù)的排序：對表格進(jìn)行一般排序或進(jìn)行自定義排序：有時候我們可能對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，如對學(xué)生的成績排名順序來進(jìn)行排序，那么如何對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序呢？學(xué)生完成一般排序和自定義排序的學(xué)習(xí)。
E、數(shù)據(jù)的分類匯總：有了排序的結(jié)果，我們可以對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類匯總（也就是說先進(jìn)行排序，然后再匯總）。
F、數(shù)據(jù)透視表：數(shù)據(jù)透視表是一種對大量數(shù)據(jù)進(jìn)行快速匯總和建立交叉列表的交互式表格。她可以轉(zhuǎn)換行和列以查看源數(shù)據(jù)的不同匯總結(jié)果，可以根據(jù)需要顯示指定區(qū)域內(nèi)的數(shù)據(jù)，還具備查詢應(yīng)用的功能等。要求學(xué)生嘗試對殺毒軟件銷售情況數(shù)據(jù)表的透視表的操作過程。
教師活動：通過課本的實例介紹，一邊講解以上概念，一邊演示操作過程。
任務(wù)：根據(jù)教材中所提供的數(shù)據(jù)制作，分小組探究學(xué)習(xí)。
總結(jié)與歸納：對學(xué)生任務(wù)完成情況進(jìn)行總結(jié)，歸納制作步驟和使用場合。
實踐：
在Excel里，利用公式計算、排序、篩選、匯總題（根據(jù)要求完成下面兩題）
1、下面是某班的部分同學(xué)成績表，根據(jù)下面要求完成。
X X班學(xué)習(xí)成績表
學(xué)號 | 姓名 | 語文 | 數(shù)學(xué) | 英語 | 物理 | 化學(xué) | 生物 | 信息技術(shù) | 總分 | 平均分 | 名次 |
001 | 羅昌輝 | 89 | 90 | 67 | 89 | 87 | 90 | 56 | |||
002 | 王麗青 | 98 | 90 | 67 | 59 | 60 | 80 | 90 | |||
003 | 林道威 | 80 | 89 | 88 | 85 | 79 | 67 | 90 | |||
004 | 曾燕華 | 74 | 89 | 98 | 76 | 56 | 43 | 65 | |||
005 | 韓龍 | 93 | 87 | 89 | 80 | 82 | 78 | 74 | |||
006 | 何雪瑜 | 87 | 87 | 90 | 85 | 65 | 78 | 80 | |||
007 | 高美玲 | 65 | 76 | 73 | 83 | 91 | 90 | 56 | |||
008 | 張智飛 | 87 | 76 | 57 | 79 | 50 | 64 | 87 | |||
009 | 韓靜 | 74 | 75 | 82 | 85 | 82 | 84 | 93 | |||
010 | 馮剛 | 87 | 69 | 84 | 83 | 82 | 70 | 87 | |||
011 | 邢小玉 | 80 | 67 | 98 | 56 | 98 | 87 | 68 | |||
012 | 陳松健 | 61 | 63 | 65 | 69 | 60 | 69 | 69 | |||
013 | 黃健 | 78 | 60 | 89 | 43 | 59 | 87 | 72 | |||
總分 | |||||||||||
最高分 | |||||||||||
最低分 | |||||||||||
要求：
1、利用公式計算出每學(xué)科的最高分、最低分。
2、利用公式計算出每位同學(xué)的總分、平均分。
3、按總分從高分至低分進(jìn)排序。
2、下面是某總公司的各分公司，各分公司在幾周內(nèi)銷售各種產(chǎn)品如下表（根據(jù)要求完成下列任務(wù)）
XX總公司的各分公司銷售產(chǎn)品情況統(tǒng)計表
公司名稱 | 周次 | 星期 | 品牌 | 數(shù)量（臺） | 單價 | 總價 |
公司一 | 1 | 星期一 | TCL | 200 | 385 | |
公司二 | 1 | 星期二 | 聯(lián)想 | 158 | 419 | |
公司三 | 2 | 星期三 | TCL | 160 | 385 | |
公司四 | 3 | 星期四 | PH | 85 | 435 | |
公司五 | 4 | 星期五 | 七喜 | 128 | 365 | |
公司六 | 2 | 星期六 | PH | 96 | 435 | |
公司七 | 1 | 星期日 | TCL | 87 | 385 | |
公司八 | 3 | 星期一 | 聯(lián)想 | 198 | 419 |
要求：
2、利用公式計算出每個公司的總價
3、按照總價為關(guān)鍵字，按從高到低進(jìn)行排序。
4、分別按照周次、品牌進(jìn)行匯總。
教學(xué)反思：由于學(xué)生以前接觸過EXCEL，而且在我反復(fù)演示后，模仿能力比較強，大多數(shù)同學(xué)能基本完成我所布置的六個任務(wù)。但可能有的同學(xué)只是“依葫蘆畫瓢”，如果要其獨立完成的話可能還是存在某些困難，所以我在講解時盡量結(jié)合例子，講解其中的內(nèi)涵，讓學(xué)生了解為什么要這樣做，怎么做最簡單。
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