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    實用文檔>班主任家訪后的心得體會

    班主任家訪后的心得體會

    時間:2024-09-20 07:05:26

    班主任家訪后的心得體會

    班主任家訪后的心得體會

    班主任家訪后的心得體會

      一次成功的家訪可能會收到意想不到的教育效果。下面是小編整理的班主任家訪心得體會,歡迎大家閱讀!

      【班主任家訪心得體會1】

      本學期,我校按省教育廳市教育局的要求,開展了“千名教師進萬家”活動,結合實際,也制定了相應計劃,我也積極投入其中。在家訪活動中,我向家長宣傳教育法規、我校的辦學理念、辦學特色及學校課改實驗等內容,向家長宣傳學校取得的成績,向家長匯報其孩子在校表現,了解學生在家庭中表現狀況,聽取和收集家長對學校工作的意見和建議。

      通過走訪學生的家庭,我頗有收獲,先將自己體會總結如下:

      一、通過家訪,我從一個側面認識到教育的重要地位。我每到一個家庭幾乎家長們都這么說:“現在國家越來越重視教育了,我的孩子全交給你們了。”一天上午,我到一個學生家中,他爸爸是一個個體戶,他誠懇地對我說:“那時我沒有一個好的學習環境,自己也不認真學,文化低,造成了現在工作中的許多困難,我就這一個兒子,你無論如何對他要嚴一點,讓他多學一點知識。”他說的是實話。普通的群眾也體會到了讀書認字的重要,是實實在(轉 載于: :家訪教師心得體會)在的長遠大計。我感到了肩上擔子的份量。

      二、通過家訪,學到了一些家訪的基本方法。首先,家訪應全面如實地介紹學生在校的情況,不能報憂不報喜,應當介紹的情況要在家訪前準備好。其次,為了便于和家長更好地合作,家訪時應向家長了解學生在家的表現,有針對性地聽取家長的意見,采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對學生進行教育,一定要“對癥下藥”才能解決問題。

      三、通過家訪,我也發現了一些值得深思的現象,需要不失時機地向家長宣傳正確教育子女的方法。家訪時,我看到,有的家長陪兒子打牌;有的家長不讓孩子看電視和課外書,也不許和其他同伴玩,對于這些,我們在家訪時不失時機地做家長的工作,幫助他們懂得怎樣愛子女,怎樣教育子女,這是我們的薄弱環節,也是我們需要不斷鍛煉和提高的

      重要方面。現在的家長把孩子當作掌上明珠,給他們吃好的穿好的,對他們百依百順,卻不知道如何從小培養他們良好的學習習慣和生活習慣,多數孩子的生活自理能力很差,這是一個極為普遍的社會現象,如何正確引導家長搞好家庭教育,是我們教育工作者值得深思的問題。 綜上所述,家訪是學校教育工作的重要組成部分,我們當代教育工作者一定要把學校教育延伸到家庭和社會,只有這樣,才能確保我們的下一代能健康成長。

      【班主任家訪心得體會2】

      一個孩子,他有多個方面的表現,是我在學校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個孩子的內心世界,它是看不出的,需要我們用心地體會。一個孩子,縱使他有千萬個不是,那也不是他所自愿的,他的生活、他所受的教育或許對他有著決定性的因素。()這一次家訪,我共家訪了兩名同學。雖說不多,卻收獲頗多,真正感覺到家訪的必要性。

      在家訪中,我們經常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育治理。兩位家長都說:“孩子不聽父母的話,只聽老師的話,老師管得嚴一點沒事的。”他們把教育的責任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心,讓家長放心是我們的職責所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。但是,學生的成長是社會、家庭和學校共同教育的結果,家長在這方面也應該多為孩子提出一些建議,更好的輔助學生的成長。

      另外,家訪時教師要講究說話的藝術性。教師在家訪中要態度誠懇,分寸得當,要掌握好尺度,無論在什么情況下,都要耐心傾聽家長的意見,即使有的意見不一定正確,也應當在其中找到自己應考慮的方面,切不能讓自己的情緒影響家長或學生,更不能因為一時不高興,說一些有損學生和家長自尊心的話。所以教師家訪時首先要了解家長的性格,初次接觸時說話要委婉,抱著尊重對方的態度,只有尊重家長,家長才會尊重你教師,配合教師共同來教育自己的孩子。例如,我這次家訪中這樣一位學生,她學習習慣較差。我在家訪時,在與家長交談時避免“差”字,改用“不太理想”之類,以免傷害家長和學生的自尊。

      再就是通過家訪還使得我對班級的信息得到了一些了解,因為有的事情學生不一定會和老師說,但可能會去和家長說,這樣我就能知道在班級中還存在什么問題,或者班級管理上還有什么疏漏的地方。

      最后一點感受就是家訪應注意反饋。這不僅指在家訪過程當中要察顏觀色,注意家長和學生的反應,斟酌談話內容和措辭。在家訪后更要留心觀察學生變化,檢驗家訪的效果。四、家訪后加強對學生的督導,以鞏固家訪效果。學生的每一點進步,尤其是后進生的進步往往不是一步到位的,必然有一個反復的過程。多數老師家訪后,對學生不聞不問,認為家訪回來就意味著完成了一項任務,這是錯誤的。可以說,這樣的家訪反映在學生身上的效果不會非常理想。家訪后,老師應及時對學生加以督導,這是家訪整個過程中一個至關重要的環節。因為家訪必定引起學生心理不同程度的震動,學生心里正在進行著“積極思想”與“消極因素”的對抗,正急需外部動力的輔助,以達到思想上的凈化和改良。

      每一次家訪都會有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結束了,但是需要老師總結和反思的地方還有待繼續。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個學生,更重要的是讓我看到了工作中的不足,以后我會更加真誠的對待每一個學生,共同陪伴學生去成長。

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