《漁歌子》教學設(shè)計

時間：2024-10-21 20:44:04

《漁歌子》教學設(shè)計

《漁歌子》教學設(shè)計

《漁歌子》教學設(shè)計

　　設(shè)計理念：

　　《漁歌子》是人教版課標實驗教材四年級下冊的一首詞。本詞意象豐富、情真意切，引導(dǎo)學生在朗讀中體會詞人的思想感情，激勵學生熱愛生活、熱愛自然。本詞的設(shè)計力求在朗讀詩詞的基礎(chǔ)上，由詞中畫、詞中人進而通過了解詞人生平，將讀、思、悟、說有機結(jié)合，使學生深入理解如何學好古詩詞，在漁歌子的音樂中，體會詞人深刻的情感，使學生更加熱愛生活，熱愛自然。

　　教學目標：

　　1.會讀、寫四個生詞。

　　2.用普通話正確、流利、有感情地朗讀本詞；在朗讀中初步把握本詞的意象，在品析意象中體會詞人的思想感情。

　　3.在音樂中回味詞人的思想感情，激發(fā)學生的熱愛生活、熱愛自然的美好感情。

　　教學重點：體會詞人的思想感情。

　　教學難點：有感情地朗讀本詞，深刻體會詞人的志向，體悟其思想感情。

　　教學課時：一課時

　　教學方法：啟發(fā)式講讀法、以畫促悟法、交流法

　　教學準備：ppt課件

　　第一課時

　　教學要點：

　　1、掌握四個生詞以及九種景物。

　　2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀本詞；在朗讀中初步把握本詞的意象，在品析意象中體會詞人的思想感情。

　　教學內(nèi)容及過程：

　　一、聯(lián)系實際導(dǎo)入

　　同學們，在上課之前，老師要問大家一個問題：知道張志和是誰取的嗎？（適當點評）張志和16歲時考取進士，努力學習，給皇帝上了一份折子，里面提到很多治理國家的好辦法。于是皇帝封他做了大官，并賜名張志和。

　　【設(shè)計意圖：這首詞的教學重點是體會詞人的思想感情。了解詞人做官直至后來棄官的過程是為了更好的理解詞人的思想感情，從而較快地進入學習狀態(tài)�！�

　　二、初讀課文，字詞學習

　�。ㄒ唬┏踝x本詞（要求：把字音讀準確，注意詞中需停頓的地方。淺層次的了解本詞）

　�。ǘ┰~語學習。

　　學習步驟：

　　1.識字與注意停頓

　�、儆涀→�、鱖、箬與蓑四字的讀音和寫法

　�、谖魅角埃橈w，桃花／流水／鱖魚肥需注意停頓

　　2. 了解詩與詞的區(qū)別和全班齊讀本詞

　　【設(shè)計意圖：四年級的學生已經(jīng)初步具備獨立識字能力，因此我在處理字詞的音、形、停頓三方面時，通過圖片、生活經(jīng)驗、聯(lián)系上下文、情感體驗對字詞進行教學，一方面可以使學生更好的理解詞義，另一方面通過講解詩詞的區(qū)別更好的使學生理解學習古詩詞的方法�！�

　　三、抓住重點，以圖入境

　�。ㄒ唬┱堃晃恍∨笥鸦卮鸪鲈~中的九種景物

　�。ǘ┙處熢诤诎迳袭嬕粋€框，請兩位小朋友合作，把九種景物畫入框中。其余同學劃一劃、讀一讀，感受一下這九種景物。這可是一個很好的讀書習慣。

　　【設(shè)計意圖：為使學生深入體會詞義，我引導(dǎo)學生通過抓住本詞的九種景物—以圖入境，加深體會�！�

　　四、身臨其境，集體交流

　�。ㄒ唬┩瑢W閉上眼睛，教師把這首詞的詞義有感情的朗讀，讓同學們充分發(fā)揮想象，自己想到了什么

　�。ǘ┘w討論

　�。ㄈ┱玖⑵饋�，再一次全班齊讀本詞

　　【設(shè)計意圖：討論是學生、教師、文本之間對話的過程，想象是學生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。因此這一環(huán)節(jié)中，我給予學生充分的時間自由想象，在主動積極的思維和情感活動中，有所感悟和思考�！�

　　1.提問：為什么作者遲遲不歸，真的是因為留戀西塞山的美景嗎？

　　2.預(yù)設(shè)：

　　第一處：